心理契约对大学学生学习行为的影响机制研究.pdf 全文

  本文关键词：心理契约对高校学生学习行为的影响机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

2007年第 4期 现 代 大学教育 105 心理契约对高校学生学习行为的影响机制研究 曹威麟 段晓群 郭江平 摘 要 : 文章从分析学生学习的需要和动机入手 , 在对学生学习需要与师生心理契约的内在联系进行系统 阐释之后 , 就师生心理契约对学生学习行为产生影响的机制问题 , 将心理契约分为构建和履行两个阶段展 开了研究。在此基础上 , 指出高校对师生心理契约的管理和利用 , 应该从设定 “最近发展区 ” 、构建个性 化的心理契约和恪守公平约定这三个方面 , 来促进师生心理契约对学生学习行为的有效激励。 关键词 : 需要与动机 ; 心理契约 ; 学习行为 ; 影响机制 中图分类号 : G640 文献标识码 : A 文章编号 : 1671 - 1610 2007 04 - 0105 - 05 深刻地感觉到 , 随着我国高校收费制度以及其他各 一、高校中的文本契约与心理契约 项改革措施的实施 , 学校与学生之间以往纯粹的教 育与受教育、管理与被管理的关系 , 变成了现在的 任何组织都是由各种契约构成的一个集合体。 教育服务者与教育消费者之间的关系 , 迫切需要高 高等院校作为社会普遍存在的一种组织形态 , 在人 校的管理者和老师有效地运用可与文本契约形成互 才培养的过程中通过一系列成文或不成文的契约 , 补的心理契约 , 来对学生的学习态度和行为施加积 对学生各方面的行为进行着全方位的管理。在此 , 极的影响。 我们且将高校中各种契约概括为显性的文本契约与 早在 1960年 , 美国著名行为学家 A rgyris就发 隐性的心理契约。这两类契约在学生学习的过程中 现企业在雇主与雇员之间存在着一种隐性及非正式 应该发挥各自特有的优势 , 刚柔相济相辅相成地促 [ 2 ] 的默契关系 , 并称之为 “心理的工作契约 ” 。 此 进学

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