“一带一路”倡议下轨道交通高职院校国际化发展路径探析与实践——以广州铁路职业技术学院为例

发布时间：2021-03-07 11:43

　　"一带一路"倡议为轨道交通高职院校国际化发展带来机遇和挑战。本文首先对中国高等教育国际化发展进行了简要回顾,其次分析了职业教育国际化发展的基本趋势,然后运用简·奈特的国际化教育理论框架,界定了轨道交通高职院校国际化发展的人员流动、教育项目流动、提供者流动等5个流动性要素,阐述了国际化动因,并分析了当前在5个流动性维度方面存在的问题,并以广州铁路职业技术学院为例,通过采取组织策略（"管理联盟、运行机制、支持服务、人力开发"的"MOST"模式）和政策策略（"人才培养、师资队伍、专业建设、援助培训"的"TTSA"模式）等两大实践模式,有效探索了轨道交通高职教育的国际化发展路径,为其他院校打造高水平教育与人才高地,推进中国高铁"走出去"和对外开放4.0的战略升级提供参考。 

【文章来源】：广东交通职业技术学院学报. 2020,19(01)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

组织策略

政策策略

广州铁职院依托轨道交通行业转制的优势，按照“走出去、引进来”的双向原则，对接独联体、东南亚、非洲和粤港澳大湾区4个区域，牵头成立华南“一带一路”轨道交通产教联盟（以下简称联盟，见图3），有效整合国内外优质教育教学资源，联合定制培养能够满足“高铁走出去”市场需求的国际化本土人才。联盟以服务“一带一路”建设为发展格局，以联盟的《章程》为管理准则，以广州铁职院为理事长单位的理事会制为管理模式，以国际化交流平台为载体，为国内外教育提供者广泛开展对外合作、增强文化互鉴提供了交流渠道。4.2 探索运行新机制，采取“政、校、服、企”四位一体模式推动项目流动

【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”倡议下中国职业教育海外办学的战略架构[J]. 李富.  教育与职业. 2018(19)
[2]高等教育国际化内涵式发展的依据、维度及实现路径[J]. 伍宸,宋永华.  中国高教研究. 2018(08)
[3]“一带一路”背景下职业教育校企协同海外办学模式探索[J]. 赵鹏飞,曾仙乐,黄河,陈光荣.  中国职业技术教育. 2017(18)
[4]中外合作办学的规模、质量、效益及其相互关系[J]. 林金辉.  教育研究. 2016(07)
[5]中国高铁“走出去”的十大挑战与战略对策[J]. 徐飞.  人民论坛·学术前沿. 2016(14)



本文编号：3069025