一带一路背景下南亚东南亚来华留学生学习动机对学业成绩的影响研究

发布时间：2021-03-11 09:03

　　对留学生的个人特征、学习动机与学业成绩进行比较分析,学习动机主要从学习成就、职业价值、社会取向成就、技能成就四方面进行调查研究。采用随机抽样的方法选取100名学生,利用SPSS 19.0对样本数据进行分析,结果表明:年级、年龄及性别对留学生的学习动机水平和学业成绩均无显著性影响;不同学科对学生学业成绩有一定影响;学业成绩与学习动机呈显著正相关,与职业价值动机相关程度最高;社会取向动机对学习动机水平相关程度最高;学习动机水平与学业成绩呈极显著正相关关系。同时,针对留学生的学习动机与学业成绩现状,提出针对性的建议。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2020,(04)

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【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英转俄学生俄语学习动机与学业成绩相关性研究——基于C中学的调查分析[J]. 宋颖,苏君阳.  中国俄语教学. 2019(04)
[2]新疆哈萨克族初中生英语学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究[J]. 骆北刚,马艺文.  兰州教育学院学报. 2018(09)
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[4]大学生学习动机、专业认同与学业成绩的关系研究——以社会工作专业为例[J]. 张干群,李明明,赵金静.  统计与管理. 2016(12)
[5]艺术类学生学习动机、学习策略与学业成绩关系的研究[J]. 刘霁炜.  中国电力教育. 2013(26)

硕士论文
[1]小学生学习动机、学业自我效能感与学业成绩的关系及其干预研究[D]. 李瑞.河北大学 2019



本文编号：3076223