“一带一路”视阈下来华国际留学生机械专业创新应用型人才培养探究

发布时间：2021-04-17 15:08

　　在"一带一路"背景下,来华国际留学生机械行业创新应用型人才培养模式亟待创新。具体措施是:（一）构建应用型本科院校国际化建设平台;（二）优化国际留学生人才培养模式;（三）深化国际化课程改革工程;（四）加强国际化师资队伍建设;（五）推进"一带一路"国际留学生招生。力求推动与"一带一路"沿线国家和地区大学之间在工程人才培养、科学研究、文化交流等方面的合作交流,培养一批知华、爱华并熟悉中国标准的应用型工科留学生,提升我国教育国际影响力和对国家教育战略的支撑能力。 

【文章来源】：西部学刊. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

国际留学生创新应用型人才培养改革思路和措施

二、国际留学生创新应用型人才培养改革措施针对来华国际留学生培养普遍存在的国际化教育平台建设不足、国际留学生人才培养模式不明确、教育资源国际化程度不够等问题，结合应用型高校机械专业来华国际留学生培养项目特点，具体的改革思路和措施如图1所示，通过构建应用型本科院校国际化建设平台，优化国际留学生人才培养模式，深化国际化课程改革工程，加强国际化师资队伍建设和推进“一带一路”国际留学生招生等具体措施，培养具备先进知识和创新能力的国际复合应用型人才，满足相关制造业和企业实际需求，大力推进我国应用型本科院校机械专业教育国际化，推动机械专业教育国际化和品牌化。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]“一带一路”背景下的中外合作办学研究[J]. 杨坚.  英语广场. 2017(03)
[4]“一带一路”背景下的丝绸专业人才培养国际化[J]. 王晓军,傅翔.  浙江理工大学学报(社会科学版). 2017(01)
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[6]“一带一路”与高等职业教育国际化人才培养研究[J]. 王超.  佳木斯职业学院学报. 2016(10)
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本文编号：3143666