“一带一路”背景下的公共英语教学中学生跨文化交际能力培养之探究

发布时间：2021-06-05 16:30

　　英语作为"一带一路"倡议建设的语言媒介和文化载体,其重要性不言而喻。新形势下我国公共英语教学需要改革,将培养学生英语跨文化交际能力列为教学的核心目标。目前公共英语教学中跨文化交际能力培养存在各种问题,教师需要转变教学理念、积极探索跨文化交际能力培养的新策略,以适应这一国家战略对外语人才的需求。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新形势下培养学生跨文化交际能力的必要性
二、目前公共英语教学跨文化交际能力培养存在的问题
    (一)教学理念偏差,强调语言应用,忽视语言的语用功能
    (二)强调欧美国家的文化学习,忽视中国传统文化教学
    (三)师生跨文化交际意识不强,参与性不高
三、新形势下公共英语教学中跨文化交际能力培养的探索与实践
    (一)树立正确的教学理念,将培养学生英语跨文化交际能力列为教学的核心目标
    (二)加快英语跨文化师资队伍建设的步伐
    (三)注重中西文化差异对比
    (四)在英语教学中融入本土文化的传播
    (五)增加课外跨文化交流活动,提高学生的实践能力
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国传统文化在大学英语教学中的融入研究[J]. 廖建思.  教育教学论坛. 2018(28)
[2]英语跨文化交际目标的重新审视与教学实现[J]. 刘敏.  教育理论与实践. 2018(18)
[3]基于“一带一路”战略思想的大学英语教学探索[J]. 梁莉.  高教学刊. 2017(23)
[4]“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径[J]. 张广勇.  语言教育. 2017(01)
[5]习近平的“一带一路”战略思想[J]. 肖偲偲.  决策与信息. 2016(05)
[6]高校英语教学中的跨文化交际能力培养探析[J]. 李丽娜.  中国教育技术装备. 2016(08)



本文编号：3212514