“一带一路”背景下省属高校微生物双语教学思考

发布时间：2021-08-11 11:15

　　高校微生物教学旨在为社会培养具有微生物基本及应用知识,并有一定操作技能的人才。如何让微生物人才培养与国家"一带一路"开放战略更好的融合对传统微生物教学提出了挑战。本文针对省属高校微生物双语教学改革中面临的问题,分析当前高校双语教学改革的客观要求,并结合自己的教学实践,从如何实施教学过程及教学评价体系的完善等方面进行了论述,以期为"一带一路"背景下的微生物双语教学提供一定的思路。 

【文章来源】：甘肃科技. 2020,36(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“一带一路”背景下发展双语教学的必要性
2 开展微生物双语教学的具体措施
    2.1 立足本校实际设定合理的教学目标
    2.2 依据教学目标制定可行的教学方案
    2.3 设立正确有效的课程考核体系
3 面临挑战及建议
    3.1 师资缺乏
    3.2 教材选择及制定
    3.3 教学方法的多样化及改进


【参考文献】：
期刊论文
[1]微生物学双语课程的三段式立体化教学模式[J]. 黄娟,马金霞.  教育教学论坛. 2016(07)
[2]浅谈西部地方高校微生物学双语教学[J]. 周银丽,杨明蕊,白建波,鲁海菊.  高教研究与实践. 2012(04)
[3]普通高校微生物学双语教学初探[J]. 葛菁萍.  微生物学通报. 2010(10)



本文编号：3336059