“一带一路”教育共同体背景下高职国际化师资队伍建设研究

发布时间：2021-11-16 10:41

　　结合国家相关政策规定与用人单位的需求和高职院校"一带一路"沿线国家来华留学生的人才培养目标,本文通过借鉴美国的"双元制"师资建设理念和德国的学生"双元制培养"模式,采用OBE模式反向推导"一带一路"教育共同体背景下的师资队伍构成、分类,得出国际化师资队伍的两个职系、六个序列,为高职教育国际化师资队伍的构建提供一个可行的完整框架。 

【文章来源】：武汉船舶职业技术学院学报. 2020,19(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

“一带一路”教育共同体框架下的师资团队

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE模式的地方工科院校课程改革探析[J]. 海莺.  当代教育理论与实践. 2015(04)



本文编号：3498725