周恩来知识分子思想政治教育理论研究（1949-1966）

发布时间：2017-09-12 07:45

  本文关键词：周恩来知识分子思想政治教育理论研究（1949-1966）

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【摘要】：新中国成立初期,周恩来曾提出一系列知识分子思想政治教育的思想与观点,从历史上看,这些思想、观点,对当时的知识分子思想政治教育具有极为重要的作用。从现实上看,其在某种意义上对当下依然具有借鉴意义。正是基于上述考虑,本文试对周恩来在新中国成立初期的关于知识分子思想政治教育的各个方面进行历史考察,梳理由思想、观点逐步形成理论的过程,并在此基础上提出一些思考：首先,对促成这一理论形成的各种条件进行了梳理。从当时的社会背景看,周恩来提出这一理论是为了解决新中国成立后知识分子的思想水平与国家建设需要之间的差距与矛盾。在这一过程中,周恩来吸收和借鉴了马克思、恩格斯、列宁以及毛泽东的相关思想,进而形成了他自身思想的理论来源。与此同时,周恩来长期的知识分子工作经历与对知识分子的思想政治教育实践,则是这一理论形成的实践基础。其次,着重探讨与分析了这一理论的主要内容,包括知识分子思想政教育的地位和任务、教育内容、主要原则和方式方法等四个方面。周恩来主张,知识分子思想政治教育,在知识分子问题占有重要地位,是当时中国的重要政治任务。应加强对知识分子的团结思想、马克思主义理论、为人民服务思想等内容的教育。在教育过程中,对知识分子的主体性予以尊重,区分知识分子内部的层次性,坚持循序渐进。以理论的学习、实践活动的锻炼和树立学习模范等方法,推动这一工作的有效开展。最后,对这一理论的意义与启示进行分析。通过对历史案例的总结可以发现,其主要的历史贡献包括：推动了新中国成立后旧知识分子的思想改造、调动了知识分子参与新中国建设的积极性、启发了其后的中共领导人。其理论意义则表现为,对马克思主义知识分子思想政治教育理论中国化等的发展起到了促进作用。针对前面的分析,论文从对待知识分子思想政治教育的态度、教育内容、主要原则和方式方法四个方面进行了阐述,认为当下应当更加重视知识分子的思想政治教育,在教育内容上以马克思主义理论教育为主,在教育过程中注重坚持循序渐进的原则,教育方法上采用理论教育与实践教育相结合的方式。
【关键词】：周恩来 新中国 知识分子 思想政治教育
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64;D663.5;D092
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-15
• 前言15-22
• 一、选题背景和意义15-17
• (一) 选题背景15-16
• (二) 研究意义16-17
• 二、研究综述17-19
• 三、研究思路19-20
• 四、研究方法20
• 五、创新点20-22
• 第一章 周恩来知识分子思想政治教育理论的形成22-34
• 第一节 形成背景22-25
• 一、新中国建设需要大量各方面人才22-24
• 二、知识分子的思想状况复杂24-25
• 第二节 理论来源25-29
• 一、马克思恩格斯的知识分子思想政治教育思想25-27
• 二、列宁的知识分子思想政治教育思想27-28
• 三、毛泽东的知识分子思想政治教育思想28-29
• 第三节 实践基础29-34
• 一、中国革命的需要30-31
• 二、抗日民族统一战线需要31-32
• 三、揭发国民党反动派真实面目的需要32-34
• 第二章 周恩来知识分子思想政治教育理论的内容34-49
• 第一节 知识分子思想政治教育的地位和任务34-37
• 一、知识分子思想政治教育的地位34-36
• 二、知识分子思想政治教育的任务36-37
• 第二节 知识分子思想政治教育的内容37-41
• 一、团结思想教育38-39
• 二、马克思主义理论教育39-40
• 三、为人民服务思想教育40-41
• 第三节 知识分子思想政治教育的原则41-45
• 一、尊重知识分子的主体性41-42
• 二、区分知识分子群体的内部层次42-44
• 三、长期坚持开展工作44-45
• 第四节 知识分子思想政治教育的方法45-49
• 一、引导知识分子学习理论45-46
• 二、组织知识分子参加实践锻炼46-47
• 三、为知识分子树立学习榜样47-49
• 第三章 周恩来知识分子思想政治教育理论的意义和启示49-62
• 第一节 现实意义49-53
• 一、推动了知识分子思想认识水平的提高49-50
• 二、促进了知识分子参与新中国建设50-51
• 三、启发了其后的中共领导人51-53
• 第二节 理论意义53-56
• 一、推动了马克思主义知识分子思想政治教育理论中国化53-54
• 二、丰富了毛泽东思想中的知识分子思想政治教育理论54-55
• 三、发展了中国共产党知识分子思想政治教育的理论基础55-56
• 第三节 当代启示56-62
• 一、更加重视知识分子思想政治教育工作56-57
• 二、继续加强对知识分子的马克思主义理论教育57-59
• 三、继续坚持循序渐进原则59-60
• 四、继续坚持和完善理论与实践相结合的方法60-62
• 结语62-64
• 参考文献64-69
• 致谢69-70
• 攻读学位期间发表的学术论文目录70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 夏杏珍;60年代前期党对知识分子政策的反思和调整[J];当代中国史研究;2001年04期

2 刘红斌;蔡秀娟;梁小伊;吴斌;;广东民办高校知识分子的价值观及政治诉求调查分析[J];广东省社会主义学院学报;2009年01期

3 欧阳行;周恩来在知识分子问题上的九大贡献[J];湖南师范大学社会科学学报;1988年06期

4 程恩富;郑一明;;关于社会主义核心价值体系研究和践行情况的调查报告[J];民主与科学;2010年02期

5 陈德金,张荣华;周恩来的知识分子理论[J];山东社会科学;1998年01期

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1 赖秋玲;周恩来思想政治工作思想研究[D];陕西师范大学;2012年

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本文编号：835975