佛教德育对世俗德育的启示

发布时间：2017-04-20 10:12

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【摘要】： 为了维持和发展工业化、电气化的经济社会,人类付出了沉重的代价。科技的发达加快开采自然资源的速度,使得环境日益恶化;高度分工的生产将人束缚于机械程序；互联网络打破了传统的交流模式,传统交流的道德准则受到了冲击和挑战；人的言行变成了消费经济的塑造对象,身心被生产消费严重地扭曲和分离。人们无法从科技的发达、物质财富的增长中寻求摆脱灾难的法宝。人类面对的灾难引发于道德危机和精神危机。人类要化解这盘根错节的灾难和危机,就应该关注道德精神,关注道德理论、德育理论与德育实践。本文试图通过分析佛教德育来为世俗德育提供一些启示。 论文分为五个部分：第一部分阐明选题缘由,提出研究主题,对佛教道德与佛教德育相关的论文、著作进行文献综述；在此基础上,提出研究的内容和研究方法。第二部分简略介绍佛教的基本概念,以期化解人们对佛教的错误认识,从而正确地对待佛教道德。第三部分是探讨佛教德育的基础,通过分析佛教的人生论、人性论和因缘论为佛教德育提供理论依据和指导。第四部分是对佛教德育目标、佛教德育内容和佛教德育原则的分析,以形成比较完整的佛教德育思想体系。该部分通过比较佛教德育目标与世俗德育目标来探究佛教德育目标的现实价值和意义；按照佛教戒、定、慧三学来阐述佛教德育的基本内容就是戒学、定学、慧学；最后根据佛教德育的理论基础来论述慈悲平等、自觉觉他、精勤不退、方便利众的德育原则。第五部分则是探讨佛教德育对世俗德育的启示。
【关键词】：佛教 佛 道德 佛教德育
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B94
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 一、引言8-13
• (一) 研究缘由和问题提出8-9
• (二) 研究综述9-12
• (三) 研究方法12-13
• 二、佛教的基本认识13-18
• (一) 佛13-15
• (二) 法15-18
• 三、佛教德育的理论基础18-25
• (一) 佛教的人生论18-20
• (二) 佛教的人性论20-22
• (三) 佛教的因缘论22-25
• 四、佛教德育思想探究25-39
• (一) 佛教德育目标25-30
• 1、佛教德育目标与世俗德育目标的比较25-28
• 2、佛教德育目标的现实价值和意义28-30
• (二) 佛教德育内容30-35
• 1、佛教戒学30-31
• 2、佛教定学31-33
• 3、佛教慧学33-35
• (三) 佛教德育原则35-39
• 1、慈悲平等35-36
• 2、自觉觉他36-37
• 3、精勤不退37
• 4、方便利众37-39
• 五、佛教德育对世俗德育的启示39-42
• (一) 德育中的道德假设要有必然的现实基础和理论前提39
• (二) 德育内容与德育方法相辅相成,二者联系密切39-40
• (三) 确立有助于提高和保障德育实效的德育指导原则40-42
• 结束语42-43
• 参考文献43-45
• 后记45-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：318443