近代中国教会学校本土化的努力及其成效

发布时间：2017-07-30 08:17

  本文关键词：近代中国教会学校本土化的努力及其成效

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【摘要】：鸦片战争后，西方传教士来到中国办校传教。教会学校在中国经历了萌芽、发展、成熟、蜕变四个时期。作为中国近代第一所教会女校，，亦是中国历史上第一所女校的宁波甬江女中的发展演变，特别是其本土化进程颇具典型意义。本土化主要是中国化，即教会学校逐渐去宗教化，适应中国社会与时代的变化，结合中国国情对教育宗旨和管理模式等做出调整的动态过程。认为自上世纪20年代末起，甬江女中适应时代与中国社会的要求，特别是在抗日救亡运动时期，甬江女中在教育宗旨、师资队伍、课程设置、学校管理、经费来源五方面的本土化进程明显加快并取得重要成效，从而获得地方社会的广泛认同与支持，学校得到发展并面貌一新。
【关键词】：
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B977
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 选题缘起和意义7
• 1.2 相关概念界定7-8
• 1.3 相关研究和最新研究动态8-10
• 1.4 资料来源和研究方法10-11
• 2 甬江女中本土化的历史脉络11-23
• 2.1 宁波女塾的创办及其早期本土化策略11-14
• 2.2 沈贻芗与甬江女中的本土化14-17
• 2.3 非基运动与收回教育权运动17-19
• 2.4 教会学校教育思想的转变19-20
• 2.5 甬江女中收回教育权运动20-23
• 3 甬江女中本土化的举措和表现23-49
• 3.1 教育宗旨23-28
• 3.1.1 校训内涵的本土化23-26
• 3.1.2 训育方针的本土化26-28
• 3.2 师资结构28-33
• 3.2.1 基督徒人数的变化29-30
• 3.2.2 教职员国籍的变化30-33
• 3.3 课程设置33-37
• 3.3.1 学制的变化33-34
• 3.3.2 课程设置的变化34-37
• 3.4 学校管理37-43
• 3.4.1 校董会的调整37-41
• 3.4.2 学校行政组织的变化41-43
• 3.5 经费来源43-49
• 3.5.1 早期差会拨款43-44
• 3.5.2 立案前后经费来源多样化44-45
• 3.5.3 复校后经费来源本土化45-49
• 4 甬江女中本土化的成效及其影响49-61
• 4.1 学校办学规模逐步扩大49-53
• 4.1.1 学生人数不断增多49-52
• 4.1.2 基础设施不断完善52-53
• 4.2 学生就业门路有效拓宽53-57
• 4.2.1 学生就业取向多元化53-56
• 4.2.2 大批精英分子脱颖而出56-57
• 4.3 师生爱国精神和服务意识明显增强57-61
• 4.3.1 师生爱国精神和服务社会意识增强57-59
• 4.3.2 地方社会积极回应59-61
• 5 结语61-62
• 参考文献62-64
• 在学研究成果64-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 徐会爱;许晓光;;试论近代教会学校经费来源的多样化和本土化[J];西华大学学报(哲学社会科学版);2006年04期

2 尹广明;;中国基督教大学本土化探析[J];大庆师范学院学报;2012年01期

3 陈君静;吴莉;;教会教育与近代宁波社会[J];宁波大学学报(教育科学版);2010年05期

4 鲍静静;;教会中学华人师资问题初探——以广州教会中学为例[J];社会科学研究;2011年02期

5 孙秀玲;;社会教育与教会学校的本土化[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2014年01期

6 周志刚;;中国近代教会中学去教会化过程探析[J];周口师范学院学报;2011年04期

本文编号：593268