结合伊斯兰教育思想对回族初中生的心理健康团体辅导研究

发布时间：2017-09-25 19:32

  本文关键词：结合伊斯兰教育思想对回族初中生的心理健康团体辅导研究

  更多相关文章： 宗教 少数民族 心理健康 和谐社会

【摘要】：本研究假设的提出，是基于对宗教的起源，宗教的社会功能，宗教与民族的关系以及宗教与和谐社会的关系等问题的讨论，并结合云南省少数民族宗教信仰现状的考虑，尝试着将伊斯兰的伦理教育思想引入对回族学生的心理健康团体辅导中，旨在探索出一条有效的，适合于有宗教信仰的少数民族学生的心理健康教育之路。 本研究分前测，干预，后测三个基本阶段。在研究开展前的基线调查中发现问题，继而，针对问题设计团体干预的具体方案，并选取实验班和对照班作为研究对象进行前后测对比研究。 研究结果经：过程评估，结果评估以及质化分析等评估手段，，证明了预先的研究假设，即：将伊斯兰的伦理教育思想结合团体心理辅导的技术对回族学生的心理健康水平的维护和提高是有效的。 研究本身是对少数民族学生心理健康教育的一个积极尝试，同时对于心理健康本土化研究也具有重要的实践意义。
【关键词】：宗教 少数民族 心理健康 和谐社会
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2;B968
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 问题的提出8-48
• 一、本论文相关概念的界定8-10
• (一) 宗教8
• (二) 伊斯兰和穆斯林8-9
• (三) 民族9
• (四) 宗教和民族9-10
• (五) 回族与伊斯兰10
• 二、宗教的起源及宗教的功能10-19
• (一) 宗教源于人的心理和精神需求10-12
• (二) 宗教的社会功能12-16
• (三) 宗教信仰的心理功能16-19
• 三、宗教与民族19-29
• (一) 宗教与民族的关系19-25
• (二) 伊斯兰对回族形成的重要意义及对回族心理特征的重要影响25-29
• 四、宗教在构建和谐社会中的意义和作用29-48
• (一) 宗教与社会主义社会相适应的必然性和可能性29-32
• (二) 宗教与社会主义社会相适应的基本内容32-35
• (三) 宗教与道德相结合的可能性探讨35-38
• (四) 伊斯兰与和谐社会的构建38-48
• 第二章 干预研究48-59
• 一、本研究的理论依据及研究假设48-52
• (一) 理论依据48-49
• (二) 现实依据49-52
• (三) 研究假设52
• 二、本干预的研究方法52-59
• (一) 干预对象52-54
• (二) 干预及评估的方法54-58
• (三) 干预过程58-59
• 第三章 干预结果及评估59-76
• 一、测验数据结果及说明59-65
• (一) 实验班干预前后的配对T检验59-62
• (二) 对照班前后测比较62-64
• (三) 干预前后实验班与对照班比较64-65
• 二、过程评估和质化分析65-76
• (一) 过程评估结果65-68
• (二) 质化分析结果(访谈与个别咨询)68-76
• 第四章 讨论分析76-85
• [附] 心理测量量表85-100
• 参考书目100-102
• 后记102-103

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 徐黎丽;论“民族心理”与“民族共同心理素质”的关系[J];广西民族研究;2002年03期

2 世X

本文编号：919231