空间信息图示系统中“界”的表达与设计

发布时间:2020-11-01 20:07
   地理学中,“界”是具备丰富空间内涵的概念,可表示范围、边界、交界等,是区划工作必须涉及的研究对象。在空间信息图示系统中,“界”可作为专题内容或位置参考,也是必不可少的表达对象。然而目前,“界”主要出现在地理区划、国界政治和线符号设计相关研究中,学界对于空间中“界”的内涵、分类和性质认识并不系统,对“界”的可能表现形式并无全面概括,“界”的空间故事叙事形式有待进一步拓展。鉴于此,本文在综合梳理现有界线研究成果的基础之上,系统性地对空间中的“界”进行再认识,构建了“界”的概念图谱,并给出“界”在空间信息图示系统中的表达方法参考,以期提高制图者对“界”的设计重要性的认识,对空间信息图示设计理论进行有益补充。首先,重新审视了空间中的“界”,揭示了空间信息图示系统中“界”的重要意义和内涵,从“界”的本体性质出发,对“界”进行了系统分类,并挖掘了某些“界”的特有性质。其次,用基础线条和示意符号,给出了“界”的空间性内涵、不同分类体系下“界”的特别内涵和“界”的特性的示意图,并将与“界”相关、由“界”产生或受“界”影响的相关系列动作、现象和行为,以及“界”的关系进行抽象化,构建了综合全面的“界”的概念图谱。再次,提出了“界”的地图符号设计策略,对界线常出现的制图场景进行总结并给出设计建议,指出在空间信息图示系统中,“界”的设计要遵循意义主导、本体驱动、兼顾特性和合理辅助的原则。最后本文给出了基于真实地理信息的综合案例,证实了所提出的设计原则和方法的可用性。进一步的研究可从“界”在动态三维场景中的设计入手,并合理设计实验对“界”的符号适用性和表达效果给予定量评价。
【学位单位】:华东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2020
【中图分类】:P208
【部分图文】:

地图,自然界,界线


华东师范大学2020届硕士学位论文绪论5而阿尔曼德则肯定了假定出界线的实际意义,总结了自然界线的分类如图1-1[35](其中人为界线是指社会的活动会对界线产生显著影响的情况)。图1-1阿尔曼德对自然界线的分类值得注意的是,在对界线的性质和分类进行讨论时,苏联学者已经使用了图式,并提出制图时描绘界线的各种方法。如图1-2,被用来指出各种特征相互渗入的过程,并示意了较粗糙和较细致两种划分界线的方法。图1-2两个自然综合体的相互渗入和界线的绘制阿尔曼德指出,在地图上描绘不明确的界线的问题是很耐人寻味的[35]。对于此,谢苗诺夫-天山斯基建议可以用不同颜色的点彼此交错形成的图案来描绘不清楚的界线。阿尔德曼则认为可以使用两色擦痕的方法或者小点带的方法,并给出了不清楚的界线和假定的界线的表示,如图1-3。此外还特别强调:制图学者来研究不清楚的界线的制图,能够使绘制的区划图内容更为丰富,更加完全地反映自然界线的实际多样性[35]。

地图,界线,综合体


华东师范大学2020届硕士学位论文绪论5而阿尔曼德则肯定了假定出界线的实际意义,总结了自然界线的分类如图1-1[35](其中人为界线是指社会的活动会对界线产生显著影响的情况)。图1-1阿尔曼德对自然界线的分类值得注意的是,在对界线的性质和分类进行讨论时,苏联学者已经使用了图式,并提出制图时描绘界线的各种方法。如图1-2,被用来指出各种特征相互渗入的过程,并示意了较粗糙和较细致两种划分界线的方法。图1-2两个自然综合体的相互渗入和界线的绘制阿尔曼德指出,在地图上描绘不明确的界线的问题是很耐人寻味的[35]。对于此,谢苗诺夫-天山斯基建议可以用不同颜色的点彼此交错形成的图案来描绘不清楚的界线。阿尔德曼则认为可以使用两色擦痕的方法或者小点带的方法,并给出了不清楚的界线和假定的界线的表示,如图1-3。此外还特别强调:制图学者来研究不清楚的界线的制图,能够使绘制的区划图内容更为丰富,更加完全地反映自然界线的实际多样性[35]。

自然界,界线,自然地理区


华东师范大学2020届硕士学位论文绪论6图1-3自然界线绘制的各种变形阿尔曼德的另一篇文章《论自然地理区划的原则》[36]中也采用了图解的方式来表示景观和界,如图1-4。但这些图解更注重区划方法的表达,对分界线本身的性质并没有更多的示意。图1-4逻辑上的区划图解(2)自然地理区划的界线研究自从我国大规模开展区划工作后,中国学者从不同角度和层次上研究了区域划分的方法,中国自然区划的理论和实践都得到了十足的发展。由于区划单元边界的确定是区划工作的重难点[37],因此学者在研究区划时也对自然区划界线进行了分析。如李万认为,一般来说自然地理区划的界线可分为理论等值线、景观形态线、季节形态线以及游移形态线等四种类型,它们分别起到区域定性、区域化界和界线参考的作用。他指出,代表自然综合体区域边界的稳定是相对的,各要素界线的推移速度也是不同的。对于线的形式,李万认为界线是要通过一定宽度才能表现出来,具体有窄线、宽线、年级波动线、镶嵌线、断续线等,总体可
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本文编号:2866029

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