教育实习对数学职前教师信念的影响研究

发布时间：2021-09-17 06:59

　　随着认知心理学的发展,人们对教师的研究不再仅仅局限于外显可见的行为表现,而是拓宽到了隐性的认知层面,至九十年代涌现了大量关于教师隐性内容的研究,其中关于教师信念的研究无疑是一个热点问题,吸引了很多学者的注意。作为未来教师的预备军,职前教师在正式进入教学岗位之前所持有的信念无疑会对其后续教学生涯中的信念与行为产生重要的影响,并会持续影响其很长一段时间。国内关于教师信念的研究大多数集中于一般领域内的研究,相比之下在数学学科上教师信念研究较为少见,而以职前教师为研究对象的数学教师信念与教育实习之间的关系的相关研究则少之又少。因此,职前数学教师的教师信念经历教育实习之后产生了怎样的变化以及相关影响因素是一个值得探讨的问题。教育实习是职前教师初次由学生向老师转变,接触真正的真实课堂,期间会有些实际情况与其在原来学校中所学习的内容产生冲突进而产生现实震撼。由此本文提出了以下研究问题:1、教育实习之前职前教师具有怎样的教师信念?2、教育实习之后职前教师具有怎样的教师信念,是否有变化?产生了怎样的变化?3、教育实习过程中哪些因素与教师信念的变化有关?具体影响到哪些层面?本研究采用混合研究,量化研究部分... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：133 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

本研究流程图

对48份有效问卷调查分析后发现,在本次研究对象中除3名没有填写性别之外,剩下的45人中男生18人占人数的37.5%,女生27人占总人数的56.3%,男女比例为1:1.5。从数据中可以看出男生总人数低于女生总人数,但有别于其他师范专业男女生严重比例失调的现象,从饼形图中也可以较为容易的看出。说明随着政策的推进引起了越来越多男生对从事教师行业的兴趣,逐渐吸引了更多的男生加入教师职业。(2)学生干部比例分析

问卷分析后发现研究对象中除1名没有填写之外,剩下的47人中39人担任过学生干部占人数的81.3%,8人没有担任过学生干部占总人数的16.7%,比例为4.87:1。由此可见绝大多数的数学职前教师都有过干部经历,组织沟通能力得到了锻炼。(3)教师亲属比例分析

【参考文献】：
期刊论文
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[4]学生教师见习期间教师信念的变化——一项关于全日制英语教育硕士的个案研究[J]. 翟健岚,徐浩.  中国外语教育. 2011(04)
[5]职前化学教师教学信念的调查研究[J]. 张莹,王淑娟.  化学教育. 2011(02)
[6]教育实习与职前英语教师专业发展关系探究[J]. 郭新婕,王蔷.  外语与外语教学. 2009(03)
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[9]教师教学信念研究的现状、意义及趋势[J]. 郭晓娜.  外国教育研究. 2008(10)
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博士论文
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硕士论文
[1]教育实习对职前英语教师信念的影响[D]. 董园园.山东师范大学 2018
[2]数学实习教师教学能力现状及影响因素分析[D]. 易萌萌.上海师范大学 2018
[3]职前英语教师在教育实习中教师信念发展之叙事探究[D]. 邓瑶.华中师范大学 2016
[4]实习教师教育信念的改变及其影响因素研究[D]. 王荣.东北师范大学 2015
[5]实习教师专业发展现状研究[D]. 周成文.东北师范大学 2015
[6]免费师范生（生物专业）教师信念研究[D]. 程亮.华东师范大学 2015
[7]英语教育硕士研究生教师信念调查研究[D]. 崔淑婷.山东师范大学 2014
[8]英语职前教师实习前后教学信念发展[D]. 江淑燕.东北师范大学 2014
[9]数学职前教师教学信念调查研究[D]. 孙虎.上海师范大学 2014
[10]职前物理教师信念研究[D]. 凌丽梅.广西师范大学 2013



本文编号：3398199