我国工业化进程与职业教育体系发展的研究

发布时间：2017-07-08 20:05

  本文关键词：我国工业化进程与职业教育体系发展的研究

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【摘要】：职业教育是一种社会需求推动型的教育。它的产生和发展与社会发展密切相关。而工业化自西欧发端以来一直是社会发展变革的重要主题。本论文将职业教育体系置于社会系统中,从工业化进程推进带来的社会系统运行变化的角度考察职业教育体系的变迁。力求回答的核心问题是:我国职业教育体系形成和发展的历史逻辑是什么?对我国工业化后期构建现代职业教育体系有什么启示?本论文共分六章。第一章,绪论。介绍研究背景,提出研究的问题和假设,并明确了研究方案。第二章,概念界定、研究综述与理论基础。本章首先对工业化、工业化进程以及职业教育体系的概念和内涵进行界定,确定了我国工业化的发展阶段,并以此作为本论文中职业教育体系形成和发展的历史分期标准。其次,对已有的研究成果进行了总结和分析;同时对本研究的理论基础进行了阐释。最后,确定了工业化与职业教育体系之间关系的分析框架。第三章,早期工业化与我国职业教育体系的初步形成。先从早期工业化发轫带来的社会经济变化对人才需求变化切入,分别对近代实业教育体系和职业教育体系形成的历史过程进行梳理;进而对其内部形态特征进行描述,最后通过分析早期工业化带来的社会经济、政治、思想等外部环境变化对职业教育体系形成和发展的影响指出:早期工业化进程是近代职业教育体系形成的重要影响因素;而近代教育思潮是体系演变的主要推动力;并且指出近代职业教育体系是超前于当时社会发展现实的。第四章,社会主义工业化与我国职业教育体系的发展。以社会主义工业化推进带来的社会发展对人才的需求变化为主线,分别梳理了新中国成立后前工业化阶段以及工业化初、中期我国职业教育体系形成和发展的历史过程以及这两个阶段体系的内部形态特征;最后总结了这一时期职业教育体系具有政府主导,在适应工业化发展中不断演变,与社会需求有一定滞差的发展特点。第五章,我国职业教育体系发展的历史逻辑。分析总结了我国职业教育体系演变的历史逻辑:一是我国工业化进程影响职业教育体系的演变;二是政治、经2济、文化多重因素决定职业教育体系演变;三是政府是推动职业教育体系发展的重要力量。第六章,工业化后期构建我国现代职业教育体系的启示。在分析了我国进入工业化后期社会发展现状及趋势对职业教育体系的影响以及发达国家职业教育体系共同特征及趋势的基础上提出:现代职业教育体系的构建要顺应我国工业化发展趋势;在社会系统中整合创新;并基于体系自我建构上进行制度设计。
【关键词】：工业化进程 职业教育体系 发展 研究
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：F424;G719.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• abstract7-13
• 第一章 绪论13-24
• 一、问题的提出13-18
• 二、研究方案18
• 三、研究方法18-21
• 四、技术路线21-22
• 五、论文框架22-24
• 第二章 核心概念、理论基础与研究综述24-68
• 第一节 工业化与我国工业化进程24-37
• 一、工业化的内涵24-27
• 二、工业化进程理论27-32
• 三、我国工业化进程32-37
• 第二节 职业教育体系内涵37-46
• 一、职业教育体系的概念37-40
• 二、职业教育体系的结构40-43
• 三、职业教育体系的功能43-45
• 四、我国职业教育体系形成的要素45-46
• 第三节 工业化进程与职业教育体系46-68
• 一、工业化与职业教育体系的研究综述46-59
• 二、工业化进程与职业教育体系研究的理论基础59-64
• 三、工业化进程与职业教育体系发展的关系分析框架64-68
• 第三章 早期工业化与我国职业教育体系的初步形成68-109
• 第一节 近代工业的发轫与实业教育体系的建立68-86
• 一、我国近代工业的发轫68-74
• 二、实业救国思潮与实业教育体系的建立74-81
• 三、实业教育体系形成和发展的特点81-86
• 第二节 民族资本主义工业发展与近代职业教育体系的形成86-101
• 一、民族资本主义工商业的快速发展86-93
• 二、从实业教育向职业教育的转型93-98
• 三、中华职教社与职业教育体系的形成98-101
• 第三节 近代职业教育体系形成和发展的特点101-109
• 一、早期工业化进程是职业教育体系形成和发展的重要影响因素102-105
• 二、近代教育思潮是职业教育体系演变的主要推动力105-106
• 三、近代职业教育体系的发展超前于当时的社会发展106-109
• 第四章 社会主义工业化与我国职业教育体系的发展109-165
• 第一节 新中国前工业化阶段职业教育体系的建设109-129
• 一、社会主义工业化改造与我国职业教育体系的建立109-119
• 二、社会主义工业化的快速推进与职业教育体系的发展119-129
• 第二节 现代工业化初、中期职业教育体系的建设129-151
• 一、全面市场化转型与我国职业教育的规模发展129-137
• 二、新型工业化道路与我国职业教育的内涵发展137-144
• 三、中国特色职业教育体系的建立144-151
• 第三节 中国特色职业教育体系形成和发展的特点151-165
• 一、职业教育体系在不断适应工业化发展需求中演变151-158
• 二、职业教育体系在政府主导和政策推进下演变158-161
• 三、设计与内生模式的失衡使体系发展与社会需求存在滞差161-165
• 第五章 我国职业教育体系演变的历史逻辑165-174
• 第一节 我国工业化进程影响职业教育体系的演变165-169
• 一、工业化进程的人才需求变化是职业教育体系发展的基本推动力165-167
• 二、我国工业化进程特征直接影响职业教育体系的演变特点167-169
• 第二节 政治、经济、文化多重因素决定职业教育体系演变169-171
• 一、职业教育体系的发展受社会背景制约169-170
• 二、各历史阶段职业教育体系发展的核心推动力不同170-171
• 第三节 政府是推动职业教育体系发展的重要力量171-174
• 一、政府主导促进了职业教育体系的发展171-172
• 二、政府的过度干预制约了我国职业教育体系的内生发展172-174
• 第六章 工业化后期构建我国现代职业教育体系的启示174-199
• 第一节 工业化后期社会发展对职业教育体系的现实诉求174-181
• 一、适应与促进175-177
• 二、就业与发展177-179
• 三、民生与公平179-181
• 第二节 发达国家工业化后期职业教育体系共同特征及趋势181-192
• 一、职业教育体系的本土适应性182-185
• 二、职业教育体系的多元全纳性185-187
• 三、职业教育体系的灵活开放性187-190
• 四、职业教育体系的法制化建设190-192
• 第三节 构建我国现代职业教育体系的启示192-199
• 一、现代职业教育体系的构建是内在转型，不是重构192-194
• 二、现代职业教育体系构建要顺应我国工业化发展趋势194-196
• 三、现代职业教育体系构建要在社会系统中整合创新196-197
• 四、现代职业教育体系是基于体系自我建构基础上的制度设计197-199
• 参考文献199-209
• 一、学术著作199-203
• 二、学术期刊203-208
• 三、其他类208-209
• 后记209-210
• 攻读博士期间的科研成果

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本文编号：536053