骨科方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式的初步构建

发布时间：2021-06-05 19:52

　　目的:以护理硕士专业学位研究生及骨科专科护士核心能力为框架,参考国内外骨科专科护理教育及护理硕士专业学位研究生培养方法,初步构建骨科方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式,为我国高等院校培养骨科方向护理硕士专业学位研究生提供参考。方法:1.运用文献分析法,查阅国内外关于护理硕士专业学位研究生教育、新入职护士规范化培训及骨科专科护理教育等相关文献及教材,初步拟定骨科方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式的专家函询问卷。2.运用半结构访谈法,对骨科护理专家、骨科医疗专家、护理教育专家、护理硕士专业学位研究生及骨科患者进行访谈,完善初步拟定的专家函询问卷。3.采用改良德尔菲法对骨科专科护士、骨科护理专家、骨科医疗专家、护理教育专家及护理管理专家进行函询。综合指标纳入标准（重要性赋值均数M_j>3.5,变异系数CV<0.2,满分率K_j>20%）及专家意见,经课题组成员讨论后,确定骨科方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式。4.使用Excel 2010和SPSS 20.0函询结果进行统计分析。函询专家一般资料用例数及构成比表... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
常用缩写词中英文对照表
1 引言
    1.1 问题的提出及研究意义
    1.2 国内外相关研究综述
    1.3 研究方法及技术路线
    1.4 数据来源及处理
    1.5 论文框架
    1.6 研究创新之处
2 拟定专家函询问卷
    2.1 成立课题小组
    2.2 文献研究法
    2.3 半结构访谈法
    2.4 确定专家函询问卷
    2.5 讨论
3 构建骨科方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式
    3.1 德尔菲函询的实施
    3.2 德尔菲函询结果
    3.3 函询条目权重设置
    3.4 讨论
4 结论与展望
    4.1 结论
    4.2 研究局限性及展望
参考文献
附录
    附录1
    附录2
    附录3
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]专科护士队伍的建设与使用[J]. 皮红英,唐静萍,王玉玲,王建荣,马燕兰,侯军华,宋杰,宋咪.  中华护理教育. 2019(09)
[2]骨科专科护士培训与管理的研究进展[J]. 廖晨霞,李伦兰,刘静,蒋茜璇,丁杨,陶蕾,汪晶.  护士进修杂志. 2019(11)
[3]我国护理硕士专业学位研究生与专科护士并轨培养可行性探讨[J]. 张小林,吴彬,黎剑云,黄美芳,岳文娇.  护理学报. 2019(07)
[4]我国护理硕士专业学位研究生培养与护士规范化培训的耦合性分析[J]. 李峥,周晨曦,李小雪,尹敏.  中国护理管理. 2019(02)
[5]基于核心能力的专科护士考核表的制定及应用[J]. 李青荷,韦秀霞,蒋洪霞.  护理学杂志. 2018(18)
[6]爱尔兰特拉利理工学院护理硕士培养模式启示[J]. 刘雪彦,周佩如,曾雯,张海霞,魏维,周林,陈婷.  护士进修杂志. 2018(16)
[7]骨科专科护士资质培训期望及培养策略的调查研究[J]. 苏曼曼,彭芳敏,李凯霖,贺爱兰,周阳,赵沛沛.  中华护理杂志. 2018(04)
[8]国内外基础医学教育、考核关联性的分析与思考[J]. 许杨,李蓉,徐辉,王军平.  中国继续医学教育. 2018(10)
[9]澳大利亚墨尔本大学教育硕士“临床实践”培养模式的解读与借鉴[J]. 高田钦,蒋燕.  学位与研究生教育. 2018(02)
[10]护理学专业硕士教育与专科护士培养模式衔接的可行性分析[J]. 穆欣,杨盼,代培方,周苗苗,刘明明.  护理研究. 2018(01)

硕士论文
[1]血液净化方向护理硕士专业学位研究生临床实践培养模式研究[D]. 张丽莎.山西医科大学 2018
[2]护理硕士专业学位研究生临床能力考核指标体系的研究[D]. 蔺晴.山西医科大学 2018
[3]室间隔缺损患儿术后康复过程父母照护内容的研究[D]. 邢海英.北京协和医学院 2018
[4]护理专业学位研究生急诊专科化培养体系的探讨[D]. 张蒙.青岛大学 2017
[5]骨科专科护士核心能力评价指标体系的构建[D]. 罗春梅.第三军医大学 2015
[6]基于能力本位的老年护理专业学位硕士研究生临床实践模式研究[D]. 张璐.山西医科大学 2013



本文编号：3212800