农科研究生公共英语教学资源建设与教学模式研究
发布时间：2021-03-26 17:27
提高农科研究生英语水平是培养国际化农业科学人才、发展现代农业的必然要求。现有农科研究生公共英语教学资源建设落后,缺少时代性与针对性,传统教学模式忽略了学生个性与专业的需求,在教学内容及教学方式上都无法满足学生需求。因此,构建农科研究生英语教学资源体系支持的教学模式,是一项迫切需要研究的任务。针对以上问题,本论文以建构主义学习理论与学科服务理论为指导,综合运用调查问卷、访谈、外语水平测试等方法,深入了解并分析农科研究生公共英语教学的学生信息素养与教学需求情况。调查结果显示农科研究生具备一定的信息意识,但信息能力有所欠缺,存在目标设定理想化、计划制定抽象化、过程监控缺失化以及结果评估时效差等诸多问题,需要在教学中加强引导与培训;教学需求客观上起点低、差异大,主观上对教学内容具有学术化与应用化的特点,对教学形式呈现互动化、多元化、数字化等新趋势。针对学生信息素养及教学需求调研中反映出的问题,论文以面向农科研究生进行教学资源建设与教学模式构建为研究目标,面向中国农业科学院研究生院硕士生开展教学案例研究。本论文的创新点在于提出了“基于教学资源体系建设的嵌入式教学模式”,摆脱了以往教学模式重方法、...
【文章来源】：中国农业科学院北京市
【文章页数】：109 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
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图 3-3 农科研究生公共英语教学需求客观状态调查交互界面举例xample of the Interface in the Survey of Objective State of Instructional’ Needs ofAgricultural Graduate Students度将题库中题目划分为四个级别：入门（Starter）、初级（Primary）
图 3-4 农科研究生公共英语教学需求客观状态调查反馈页面举例ple of Test Feedback in the Survey of Objective State of Instructional’ Needs for Agricultural Graduate Students
【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生学科服务需求分析及服务策略探究——以中央财经大学为例[J]. 王玉玫,吴淑娟,芦姗. 图书情报工作. 2016(14)
[2]《大学英语教学指南》中的教学方法、手段与资源[J]. 贾国栋. 外语界. 2016(03)
[3]中国农业科学院科研实力探析[J]. 顾亮亮,赵瑞雪,鲜国建,寇远涛,朱亮,杨洪磊,王德川. 农业展望. 2016(04)
[4]ESP理论视角下农业学术英语写作课程设置及教学模式探析[J]. 卢鹿. 河北农业大学学报(农林教育版). 2016(02)
[5]外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究[J]. 陈坚林,王静. 外语电化教学. 2016(02)
[6]研究生学术英语写作教学行动研究——以农业科技论文摘要体裁分析教学为例[J]. 卢鹿. 高等农业教育. 2016(02)
[7]CBI理念下的英语教学模式研究[J]. 张莹. 现代教育科学. 2016(03)
[8]中国科学院文献情报系统学科馆员服务发展能力建设[J]. 杨志萍,吴鸣. 图书情报工作. 2016(05)
[9]MOOC和SPOC时代的终身教育阐析[J]. 齐桂芹. 成人教育. 2015(12)
[10]基于ESI的中国农业科学院科技论文计量分析研究[J]. 王玉芹,徐倩,王晶静,梁晓贺,张毅,周爱莲. 农业科技管理. 2015(04)
博士论文
[1]教学资源及其优化问题研究[D]. 杨晓奇.南京师范大学 2014
[2]基于计算机的适应性英语阅读测试的可行性验证[D]. 梁丽娟.上海外国语大学 2014
[3]英语教学生态模式研究[D]. 吴文.西南大学 2012
[4]英语阅读的后方法教学模式研究[D]. 陈立青.上海外国语大学 2011
[5]信息技术环境下大学英语多元互动教学模式研究[D]. 张善军.上海外国语大学 2011
[6]中国农业科技数据库系统建设研究[D]. 孟宪学.中国农业科学院 2002
硕士论文
[1]基于需求分析的农林院校研究生英语课程设置研究[D]. 金月.山东农业大学 2013
[2]基于医学研究论文语料库的医学学术词表的构建[D]. 王京.第四军医大学 2006
本文编号：3101971
【文章来源】：中国农业科学院北京市
【文章页数】：109 页
【学位级别】：博士
【部分图文】：
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图 3-3 农科研究生公共英语教学需求客观状态调查交互界面举例xample of the Interface in the Survey of Objective State of Instructional’ Needs ofAgricultural Graduate Students度将题库中题目划分为四个级别：入门（Starter）、初级（Primary）
图 3-4 农科研究生公共英语教学需求客观状态调查反馈页面举例ple of Test Feedback in the Survey of Objective State of Instructional’ Needs for Agricultural Graduate Students
【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生学科服务需求分析及服务策略探究——以中央财经大学为例[J]. 王玉玫,吴淑娟,芦姗. 图书情报工作. 2016(14)
[2]《大学英语教学指南》中的教学方法、手段与资源[J]. 贾国栋. 外语界. 2016(03)
[3]中国农业科学院科研实力探析[J]. 顾亮亮,赵瑞雪,鲜国建,寇远涛,朱亮,杨洪磊,王德川. 农业展望. 2016(04)
[4]ESP理论视角下农业学术英语写作课程设置及教学模式探析[J]. 卢鹿. 河北农业大学学报(农林教育版). 2016(02)
[5]外语教育信息化进程中的常态变化与发展——基于教育信息化的可视化研究[J]. 陈坚林,王静. 外语电化教学. 2016(02)
[6]研究生学术英语写作教学行动研究——以农业科技论文摘要体裁分析教学为例[J]. 卢鹿. 高等农业教育. 2016(02)
[7]CBI理念下的英语教学模式研究[J]. 张莹. 现代教育科学. 2016(03)
[8]中国科学院文献情报系统学科馆员服务发展能力建设[J]. 杨志萍,吴鸣. 图书情报工作. 2016(05)
[9]MOOC和SPOC时代的终身教育阐析[J]. 齐桂芹. 成人教育. 2015(12)
[10]基于ESI的中国农业科学院科技论文计量分析研究[J]. 王玉芹,徐倩,王晶静,梁晓贺,张毅,周爱莲. 农业科技管理. 2015(04)
博士论文
[1]教学资源及其优化问题研究[D]. 杨晓奇.南京师范大学 2014
[2]基于计算机的适应性英语阅读测试的可行性验证[D]. 梁丽娟.上海外国语大学 2014
[3]英语教学生态模式研究[D]. 吴文.西南大学 2012
[4]英语阅读的后方法教学模式研究[D]. 陈立青.上海外国语大学 2011
[5]信息技术环境下大学英语多元互动教学模式研究[D]. 张善军.上海外国语大学 2011
[6]中国农业科技数据库系统建设研究[D]. 孟宪学.中国农业科学院 2002
硕士论文
[1]基于需求分析的农林院校研究生英语课程设置研究[D]. 金月.山东农业大学 2013
[2]基于医学研究论文语料库的医学学术词表的构建[D]. 王京.第四军医大学 2006
本文编号：3101971
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