金文书法形式研究 ——以西周金文为中心

发布时间：2021-10-16 01:21

　　书法在展览文化下,关于“形式”的探讨越来越被受到关注。书法作为视觉艺术,研究和探讨其“形式”势在必行。纵观中日的相关研究使笔者在深深收益的同时,时而感到迷茫。追其踪迹,这种迷茫是由于在诸多研究中未对篇章里的“形式”作出界定。其中,泛指“视觉形式”的例子居多。对于界定的忽略影响着学术的发展,这也就是笔者起念专注界定书法语境中“形式”的起始原因与目的。得以界定的“形式”如果逐步发展为一种具有体系的研究方法,那么在书法研究中应当不仅有益于创作或者教育等方面的研究,根据具体需要与其他方法并用亦可以起到互证互补的效果。界定“形式”,提出以“形式”为思维中心的具体研究方法即本文研究目的和方向。“形式”,具有其美学与哲学上的意义。西方有着悠久的“形式”研究历史。书法亦为视觉艺术,整理并运用这部分思考显然是可行之路。然而,书法作为东方艺术,它以汉字为载体具有其特有的性质。在分析讨论书法语境中之“形式”问题时结合中国传统美学理论中的概念去思考尤为重要。本文主要运用上述两种方法,以书法研究中最主要的国家中国和日本为研究范围,搜集相关资料,整理出有力的相关研究,为本文提供思维参考。“形式”在美学概念中,一般... 

【文章来源】：中国美术学院浙江省

【文章页数】：121 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图２》??上表分为左右两个部分，左方为具体视觉形式元素，分为空间以及时间性质的不??同；右方为其笔法形式特征的体现

在此章节中，我们将论述思维基点定在由制作形式而产生的金文形式特征上，主??要对于西周金文“整体形式元素关系”进行实例分析。为了掌握“形式”整体结构，??可以使用《思维导图３》。??《思维导图３》同样可以用于进行视觉形式层面上的分析与观察，但《思维导图??３》左方将思维提升到了其他形式层次。??我们首先观察《导图２》与《导图３》的区别。在使用上更可以明确正在步入那一??层面的研宄思维导图是台阶式的《导图２》，《导图２》在思维范围上与《导图３》不??同。《导图２》是在视觉形式范围内的思索；而使用《导图３》可以将思索范围提升到??内在形式，审美等不同层次上的形式，即结合讨论“形式层次关系”时可以运用的一种??思维导图。《导图３》上方使用数字标出，一至五代表了不同的层面层次等概念，以下??实例分析中均标有表示思维层的数字，为《导图３》中“一至五”。以下整理：??參思维层五：具体形式元素，相互关系论述为“单层形式元素关系”论??？思维层四：形式元素的具体类别，包括了思维层四的关系论述为“整体形式??元素关系”论??參思维层三：形式元素的概括性类别


本文编号：3438876