重新理解马克思对形而上学的批判

发布时间：2021-11-01 18:51

　　在理解马克思对形而上学的批判时,人们往往容易出现这样一些看法:马克思主义哲学从方法论视角批判了形而上学,因此笼统地认为马克思的形而上学批判也是如此;马克思哲学中存在抽象、超验、理想等因素,从而认为马克思哲学也是一种形而上学;马克思立足于感性世界批判了形而上学,因而抽象地认为马克思终结了形而上学。事实上,持有这些看法的人并没有认识到马克思形而上学批判的实质及真正用意。澄清人们认识和理解马克思形而上学批判中存在的种种误解,不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的实践意义。第一,阐明了重新理解马克思形而上学批判的原因。这是由重新理解的合法性、合理性与必要性决定的,人们对马克思学说的理解存在着诸多误解。马克思从人类生存论的视域批判了传统形而上学,不同于恩格斯从方法论的角度批判形而上学思维方式;马克思批判了某种形而上学,而不是一切形而上学。他批判了以古代形而上学、近代形而上学为代表的传统形而上学,却并未终结形而上学。第二,阐述了西方形而上学批判的演变,突出了马克思形而上学批判的独特范式。与德国古典哲学、实证主义、后现代主义的形而上学批判相比,马克思形而上学批判呈现出了一种独特性:它不是理论批判而是... 

【文章来源】：武汉大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：172 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    第一节 问题的提出及意义
        一、问题的提出
        二、研究意义
    第二节 研究方法
        一、立足文本研究
        二、把握思想主调
        三、回到原初语境
    第三节 研究思路及内容
第一章 对马克思形而上学批判的误解
    第一节 误解的存在与表现
        一、误解的普遍存在
        二、误解的一般表现
    第二节 形而上学批判视角之误解
        一、恩格斯视域下的形而上学批判
        二、苏联哲学对恩格斯传统的传承
        三、中国哲学对苏联哲学的继承
    第三节 马克思哲学与形而上学关系之误解
        一、不同视域下的马克思哲学
        二、经济决定论:幼稚的形而上学
    第四节 形而上学批判类型之误解
        一、马克思对传统形而上学的批判
        二、马克思并非反对“一切形而上学”
        三、马克思并未终结形而上学
第二章 西方形而上学批判的演变
    第一节 作为批判对象的形而上学
        一、形而上学的涵义
        二、形而上学的谱系
        三、形而上学的特点
    第二节 德国古典哲学对形而上学的批判
        一、康德对形而上学的批判
        二、黑格尔对形而上学的批判
    第三节 实证主义对形而上学的批判
        一、孔德对形而上学的批判
        二、马赫主义对形而上学的批判
        三、逻辑实证主义对形而上学的批判
    第四节 后现代主义对形而上学的批判
        一、摧毁:形而上学批判的关键词之一
        二、解构:形而上学批判的关键词之二
第三章 马克思形而上学批判的逻辑进程及独特性
    第一节 马克思形而上学批判的缘起
        一、形而上学的迷失
        二、形而上学的反拨
    第二节 马克思形而上学批判的逻辑过程
        一、从法哲学批判到国家批判
        二、从宗教批判到意识形态批判
        三、从哲学批判到资本批判
    第三节 马克思形而上学批判的独特性
        一、从理论批判到现实批判
        二、从“解释世界”到“改变世界”
第四章 马克思形而上学批判解决的问题
    第一节 形而上学“因素”
        一、超验与经验
        二、理想与现实
    第二节 对待抽象的双重态度
        一、肯定抽象
        二、否定抽象
    第三节 科学的形而上学
        一、形而上学的必要性
        二、历史演变中的形而上学
        三、作为知识形态的形而上学
        四、科学的形而上学的可能性
第五章 马克思形而上学批判的超越
    第一节 为何能够超越其他形而上学批判
        一、作为理论与实践统一的批判哲学
        二、作为现象与本质统一的生活世界
        三、作为哲学与现实统一的学说
    第二节 如何超越其他形而上学批判
        一、形而上学批判的总体维度
        二、形而上学批判与人的解放
    第三节 马克思形而上学批判的意义
        一、确认历史唯物主义的基础
        二、奠定现代性批判的基石
结语 拨开形而上学的迷雾
参考文献
攻读博士学位期间发表的论文
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]重新理解唯物主义的历史形态及其革命性变革[J]. 杨耕.  中国社会科学. 2016(11)
[2]《资本论》为什么不是“经济学的形而上学”[J]. 吴宏政,由田.  江苏社会科学. 2015(01)
[3]形而上之“形”的历史逻辑进程[J]. 张雨欣.  广西社会科学. 2014(07)
[4]政治经济学批判与唯物史观[J]. 隽鸿飞.  学习与探索. 2013(02)
[5]马克思的唯物史观与政治经济学批判[J]. 周可.  江汉论坛. 2013(01)
[6]马克思批判形而上学抽象同一性的文化观及其现实意义[J]. 李淑梅.  求是学刊. 2013(01)
[7]如何超越马克思正确批判过的形而上学立场[J]. 张文喜.  中国人民大学学报. 2012(03)
[8]资本逻辑的批判与形而上学的超越——马克思形而上学社会历史批判思想探析[J]. 王淼.  云南社会科学. 2011(04)
[9]论马克思市民社会理论的两种逻辑[J]. 李佃来.  哲学研究. 2010(12)
[10]马克思哲学:一种反形而上学的新人道主义[J]. 曲红梅.  理论探讨. 2010(04)



本文编号：3470620