新课程改革背景下包班制的实施个案研究

发布时间：2020-11-10 06:45

　　 由于教育的理念和教学水平不断螺旋式前进,世界各国特别关注基础教育的发展,尤其是小学教育,“包班制”已成为不少发达国家小学教育班级教学管理的“首选”。我国从2001年新一轮课程改革到现在,一直处于“摸石头过河”的探索过程中,我国的教育理念也不断地更新与发展,“包班制”也逐渐深入基础教育。发达国家实施的“包班制”是建立在小班化、课程综合化、先进的教师和教育理念基础上,形成了一个有机的教育机制。在新课程改革背景下,我国的基础教育逐渐呈现课程综合化、班级小班化,越来越关注学生的全面发展;同时关注学生的整体性和差异性,在教育教学上注重因材施教,激发和挖掘学生的潜能。我国在新课程改革背景下的基础教育理念与发达国家实施的“包班制”有不约而同之处,这无疑可以为我国“包班制”的实施与试点提供理论的支撑以及实践参考。本研究以我国新课程改革为视角,通过收集、参考国内外实施“包班制”的素材,以长沙市A小学为例,采用文献研究法、观察法、访谈法、问卷调查法,全面了解长沙市A小学“包班制”实施的情况。通过对长沙市A小学学生和包班教师的调查与分析,再结合自己在观察与调查中发现的问题,提出相应的解决措施。本研究由六个部分组成:第一部分绪论,主要是梳理国内外学者对于“包班制”的研究内容及其观点,以及本论题的研究意义、研究思路与方法;第二部分,主要是对新课程改革背景下包班制的特征与原则进行了论述;第三部分,主要是考察新课程改革背景下长沙市A小学包班制的实施概况,从实施包班制的原因和实施的举措两方面进行分析。其中实施的举措是从包班班级的文化建设、包班教师的选拔与培训以及包班课程的具体实施四个方面探讨长沙市A小学在新课程改革背景下实施“包班制”的情况;第四部分,主要是长沙市A小学在新课程背景下包班制的现状展开调查与分析,围绕学生和包班教师两大主体进行探究;第五部分,主要是分析长沙市A小学在实施“包班制”过程中出现的问题;第六部分,主要针对长沙市A小学在新课程改革背景下“包班制”实施过程中问题提出相应的改进建议;结语部分,对我国“包班制”实施的研究前景进行了展望。
【学位单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2020
【中图分类】：G625.1
【部分图文】：

新课程改革背景下包班制的实施个案研究43板块教学设计开启课（语文）1.学生在校园里观察树叶，围坐一圈听老师诵读春天树叶的诗歌；2.用自己的方式感受各式各样的树叶（摸、问、看、咬等）；3.思考：树叶长成一片完整的树叶需要经历哪些过程？（头脑风暴）；4.分享春天里的一本绘本，聊一聊感受，再读春天树叶的开启诗。英语板块1.学习树叶的相关单词、句子表达2.讲述春天树叶的故事数学板块观察不同种类的树叶，统计分类不同类型的树叶美术板块欣赏并用收集的树叶做壁画音乐板块唱春天的歌曲图一：英语板块讲述春天树叶的故事图二：数学板块观察、统计不同类型的树叶2、案例二表3.1“风筝”多学科主题式教学设计（二年级）板块教学设计晨诵1.唱跳《放风筝》儿歌；2.诵读古诗《村居》、《怀潍县》；3.诵读现代诗歌《我的风筝》、《风筝》；

硕士学位论文44语文板块1.阅读教师们自编教材《追风筝的小菠菜》，开启一次有趣的风筝文化之旅；2.认识风筝的不同称呼和样式，了解有关风筝的历史、诗歌、散文以及风筝世界之最和风筝制作、放飞技巧3.创作自己的”风筝诗歌“科学板块探索风筝飞行的原因以及飞机飞行的原理历史板块追寻风筝发展历程：风筝的起源、演变，再到飞机的飞行美术板块欣赏中国南北方“多样”的风筝，并创作自己独特的风筝。数学板块学习测量物体英语板块认识有关风筝的词汇和表达方式体育板块放风筝图一孩子们在体育课放风筝图二晨诵童诗里的风筝图三认识在不同国家和地区称谓图四了解风筝的发展历程

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【参考文献】

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本文编号：2877617