马克思意识形态理论视阈下我国意识形态建设的问题与对策研究

发布时间：2020-11-21 05:13

　　 意识形态问题是当今时代的重要哲学问题,也是我国社会发展中的现实问题。随着全面深化改革的纵深推进,我国意识形态领域也发生了巨大的变化。内有广大社会成员多样的利益需求,外有来自网络环境和意识形态教育领域的挑战,种种问题,都需要我们在意识形态建设上遵循本质、坚定立场,捍卫我国意识形态的权威性和领导权。本文在回到原著、梳理原文的基础上,考察研究马克思关于意识形态理论的重要论述,并结合我国目前意识形态建设中存在的实际问题提出应对之策。本文共分四个部分,第一部分为绪论,阐述本文选题背景与选题意义,梳理国内外研究现状,并对研究现状做简要评析,阐述文章的研究思路与所采用的研究方法,撰写过程中出现的创新点和存在的不足等内容;第二部分为基础理论,本文从马克思意识形态理论形成的理论渊源和实践基础两个维度,分析了马克思意识形态理论形成的前提。从萌芽时期、创建时期、成熟时期和完善时期四个阶段,分析马克思意识形态理论发展的主要轨迹。并对马克思论述意识形态的主要观点进行概括,总结出意识形态理论的基本内容和特征;第三部分总结了我国意识形态建设中取得的成就、存在的问题并对导致问题出现的原因进行了分析;第四部分针对当前我国意识形态建设中存在的问题,以马克思意识形态理论为指导并结合目前的具体情况,为解决当前我国意识形态建设中存在的问题提出了应对之策。
【学位单位】：西安理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2020
【中图分类】：D64;D261.5
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1.绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
        1.2.3 对国内外研究现状的评析
    1.3 研究思路与研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重难点
        1.4.1 研究重点
        1.4.2 研究难点
    1.5 创新之处和不足
        1.5.1 创新之处
        1.5.2 不足之处
2.相关理论解析
    2.1 马克思意识形态理论形成的条件
        2.1.1 马克思意识形态理论形成的理论渊源
        2.1.2 马克思意识形态理论形成的实践基础
    2.2 马克思意识形态理论的阶段
        2.2.1 马克思意识形态理论的萌芽时期
        2.2.2 马克思意识形态理论的创建时期
        2.2.3 马克思意识形态理论的成熟时期
        2.2.4 马克思意识形态理论的完善时期
    2.3 马克思意识形态理论的基本内容
        2.3.1 意识形态表现为观念的上层建筑
        2.3.2 意识形态建设的对象是“现实的人”
        2.3.3 意识形态是对客观社会的反映
        2.3.4 意识形态代表着统治阶级的利益
        2.3.5 意识形态在社会结构中起传动作用
    2.4 马克思意识形态理论的特征
        2.4.1 相对独立性
        2.4.2 实践性
        2.4.3 阶级性
        2.4.4 开放性
3.我国意识形态建设现状
    3.1 我国意识形态建设取得的成就
        3.1.1 我国意识形态理论越来越科学
        3.1.2 我国意识形态体系更加完善
        3.1.3 我国意识形态宣传效果更加显著
    3.2 我国意识形态建设中存在的问题
        3.2.1 利益领域矛盾重重,弱化意识形态凝聚与整合
        3.2.2 网络传播内忧外患,威胁意识形态安全
        3.2.3 意识形态教育与需求不符,影响教育效果
    3.3 我国意识形态建设存在问题的原因分析
        3.3.1 发展不充分不平衡影响意识形态工作有效性
        3.3.2 信息匮乏到信息过剩,网络领域难以掌控
        3.3.3 意识形态教育定位不清,危机意识不强
4.我国意识形态建设的对策
    4.1 从意识形态的实践性出发,做好意识形态工作
        4.1.1 大力发展生产力,不断满足各利益主体多样的需求
        4.1.2 维护社会公平正义,强化意识形态的凝聚力
        4.1.3 发挥意识形态的传动作用,促进意识形态整合力度
    4.2 从意识形态的阶级性出发,坚持马克思主义“一元”主导
        4.2.1 辩证地运用互联网,发挥互联网传播优势
        4.2.2 加强理论创新,增强意识形态的解释力
        4.2.3 促进互动引导,增强意识形态的吸引力
        4.2.4 坚持网络技术保障,提高意识形态安全性
    4.3 从唯物史观关于“现实的人”出发,开展意识形态教育
        4.3.1 从人民立场出发,弘扬无产阶级意识形态
        4.3.2 从实际环境出发,开展多元、特色意识形态教育
        4.3.3 在教育实践中,发挥受教育者主观能动性
        4.3.4 加强队伍建设,保证意识形态教育人才支撑
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间主要研究成果

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本文编号：2892577