微课在小学武术教学中应用的实证研究

发布时间：2020-12-07 04:02

　　时代发展日新月异,互联网遍地开花,在社会的各个领域中均有运用,对教育行业而言,有着重大的意义。“微课”在近十年来,从传入我国发展至今,已经有了一定的研究成果,并且有些学校已经将微课的研究成果引入教学中。微课时间一般比较短,微课内容少而且重难点突出,针对性也比较强,并且对设备要求低,使用非常便捷。本文运用了文献资料法,对武术微课教学应用相关文献进行整理。运用实验研究法进行实验研究,将微课应用于咸宁东方外国语学校一个实验班的武术教学,对理论、技术和学生的学习兴趣进行检测。将得出的结果运用统计学的方法,进行数据分析,分析不同的教学方法产生的教学效果有何不同。以此检验微课对小学武术教学产生的影响,汲取微课教学的经验,为武术微课教学提供参考。通过整理文献、进行教学实验、分析实验数据,得出以下结论:1.将微课引入小学武术教学能够帮助学生掌握武术理论知识,使学生的武术技术得到进一步的提升,使学生对武术学习产生浓烈的兴趣。2.传统教学为主,微课教学为辅,能扬长避短,提高学生的学习效率。3.充足的硬件设备、丰富的软件平台以及学生的需求,为微课制作提供了可行性;模式新颖、适应度高使得微课具备引入小学武术教... 

【文章来源】：武汉体育学院湖北省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学武术教学内容分类

六、小学武术教学内容维克设计与制作分析19武术动作与动作之间有快慢、刚柔、动静的变化，因此，武术动作的细节非常多。教师在教学时，要多方位展示武术动作，让学生关注到每个动作的细节，帮助学生建立动作标准，掌握身体的空间变化。微课视频在动作展示方面有其独特的优势，在视频录制时，可以对一个动作进行多个方位的拍摄，包括正面、背面、侧面等，呈现动作的各个细节。3.由易到难，由简到繁，循序渐进小学武术教学内容包含三个水平阶段的教学内容，随着水平阶段的上升，教学内容难度逐渐上升。在微课的设计时，要从各个阶段学生的认知水平、个性特点等方面出发。小学武术教学内容包含基本动作和组合动作，在设计与制作微课时，应先考虑最基础的基本手型、步型，再过渡到简单的手法、步法等。在这些基础动作都完成后，再来练习单个动作，最后再综合前面的练习来进行组合动作的学习。小学武术教学内容的系列微课设计与制作在体现系统性的基础上，先简后繁，由易到难，循序渐进[44]。（三）小学武术教学内容微课设计与制作流程图6-1微课设计与制作流程图如上图所示，微课的设计包括四个步骤。首先是选题，在本文中，选题是来源于小学教学大纲指定的由人民教育出版社出版的义务教育体育与健康教材中小学1-6年级武术教学内容。其次是前期分析，学习内容的选择应以教学重难点为主要内容，由于学习内容是小学武术教学内容，因此微课内容上要有一定的关


本文编号：2902585