基于体验式教学模式的中职《导游实务》课程教学设计研究
发布时间：2020-12-11 19:10
随着我国旅游业转型升级和职业教育的大力发展,中职旅游职业教育教学正面临着全新的改革。体验式教学因能够满足中职教学改革需要、落实素质教育、提高教学质量和学生能力受到了广泛的关注。将这种教学模式引入中职旅游教育,不仅适应旅游业发展新要求,也可以解决现有教学中存在的一些问题,为我国中职旅游专业人才培养提供新的思路。纵观我国中职旅游教学教改研究现状,体验式教学模式的应用研究还不多;教学实践中,教师体验式教学设计能力尚有待提高。《导游实务》课程是中职旅游管理专业技能课,也是导游证考试必考科目,对提高导游人员素质至关重要。有鉴于此,本文以《导游实务》课程为对象,应用文本分析法、问卷调查法及访谈法开展基于体验式教学模式的中职专业课程教学设计研究。首先,在综述了相关理论和教学现状调查基础上对体验式教学模式应用必要性进行分析;其次,开展体验式教学设计、教学实践和教学实施效果研究;最后,基于教学实施效果的评价,提出相关改进建议。研究得出以下结论:(1)在中职旅游《导游实务》课程中应用体验式教学设计和教学改革具有必要性和可行性;(2)《导游实务》课程体验式教学设计可以沿着“体验式教学设计依据分析——教学过程...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文研究思路与基本框架
硕士毕业论文28图4-1《导游实务》课程体验式教学过程图一、《导游实务》课程体验式教学的操作步骤（一）情境创设体验具有亲历性和实践性，然而《导游实务》的大部分课程是无法在真实的导游工作情境中呈现的，所以教师要创设适当的情境。这些教学情境包括真实情境和情境的仿真，建构主义认为情境的作用是唤醒学生内心已有的经验和经历，生成有意义的学习，帮助知识的建构；激起学生对《导游实务》课程的学习兴趣，更加积极的参与接下来的学习活动。在教学情境创设的方法上，除利用物理道具创设情境外，还可以利用多媒体设备，或二者结合。具体如借助多媒体影音系统，呈现具体情境的声音与画面，如再现旅游途中的紧急情况，最大可能的调动学生感官；还可以使用VR虚拟现实设备，营造虚拟仿真的情境。另外，可利用互联网平台开发虚拟仿真项目，让学生进行体验。目前国家虚拟仿真实验平台上线了大量的虚拟仿真项目，其中包含旅游类项目6项，可以引入课堂中使学生更好的体验。如果有技术支持，则可以根据教学内容自行开发虚拟仿真项目，帮助教师
硕士毕业论文36第四节体验式教学的整体设计模式通过以上分析，本文整合体验式教学设计依据、教学过程、要素设计、教学实施、教学反思等方面尝试系统构建体验式教学的整体设计模式，如图4-2。图4-2《导游实务》课程体验式教学设计模型第五节体验式教学设计实施在实验班的体验式教学过程中，因不同的章节学习内容和目标侧重点不同，不能采用相同的教学活动，所以在采用体验式教学模式的过程中，设计不同的教学活动和教学组织管理方式。这使得体验式教学模式在《导游实务》课程中的运
【参考文献】：
期刊论文
[1]旅游管理专业体验式教学应用研究[J]. 侯春秀. 辽宁经济. 2019(07)
[2]互联网+背景下大学英语体验式教学的开展[J]. 江娟. 河北工程大学学报(社会科学版). 2019(02)
[3]体验式教学在高职旅游英语教学中的运用[J]. 黄欣懿. 课程教育研究. 2019(10)
[4]新媒体背景下高职院校思政课体验式教学研究[J]. 姜志坚. 天津职业院校联合学报. 2018(07)
[5]项目式与体验式教学对大学生职场即战能力的影响——基于广州大学城在校学生的实证研究[J]. 刘石兰,钱垒,杨军仲. 教育与教学研究. 2018(05)
[6]体验式教学模式的回顾流程探索[J]. 徐伟炜,徐赵东. 教育教学论坛. 2018(12)
[7]基于VR技术的体验式学习环境设计策略与案例实现[J]. 钟正,陈卫东. 中国电化教育. 2018(02)
[8]基于素养发展的课堂教学目标体系[J]. 曹宝龙. 课程.教材.教法. 2018(01)
[9]体验式教学在酒店管理教学中的应用分析[J]. 王绚丽. 管理观察. 2017(23)
[10]高校旅游管理专业数字化体验式教学模式探索与实践[J]. 李庆雷,任敬,李亚. 河北农业大学学报(农林教育版). 2017(03)
博士论文
[1]体验式教学设计研究[D]. 陈亮.西南大学 2008
硕士论文
[1]高中历史“展、探、练”教学模式研究[D]. 杨惠婷.郑州大学 2019
[2]情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究[D]. 白兴华.陕西师范大学 2014
[3]体验教学在小学英语教学中的应用及改进[D]. 卢晓燕.西南大学 2011
本文编号：2911074
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
论文研究思路与基本框架
硕士毕业论文28图4-1《导游实务》课程体验式教学过程图一、《导游实务》课程体验式教学的操作步骤（一）情境创设体验具有亲历性和实践性，然而《导游实务》的大部分课程是无法在真实的导游工作情境中呈现的，所以教师要创设适当的情境。这些教学情境包括真实情境和情境的仿真，建构主义认为情境的作用是唤醒学生内心已有的经验和经历，生成有意义的学习，帮助知识的建构；激起学生对《导游实务》课程的学习兴趣，更加积极的参与接下来的学习活动。在教学情境创设的方法上，除利用物理道具创设情境外，还可以利用多媒体设备，或二者结合。具体如借助多媒体影音系统，呈现具体情境的声音与画面，如再现旅游途中的紧急情况，最大可能的调动学生感官；还可以使用VR虚拟现实设备，营造虚拟仿真的情境。另外，可利用互联网平台开发虚拟仿真项目，让学生进行体验。目前国家虚拟仿真实验平台上线了大量的虚拟仿真项目，其中包含旅游类项目6项，可以引入课堂中使学生更好的体验。如果有技术支持，则可以根据教学内容自行开发虚拟仿真项目，帮助教师
硕士毕业论文36第四节体验式教学的整体设计模式通过以上分析，本文整合体验式教学设计依据、教学过程、要素设计、教学实施、教学反思等方面尝试系统构建体验式教学的整体设计模式，如图4-2。图4-2《导游实务》课程体验式教学设计模型第五节体验式教学设计实施在实验班的体验式教学过程中，因不同的章节学习内容和目标侧重点不同，不能采用相同的教学活动，所以在采用体验式教学模式的过程中，设计不同的教学活动和教学组织管理方式。这使得体验式教学模式在《导游实务》课程中的运
【参考文献】：
期刊论文
[1]旅游管理专业体验式教学应用研究[J]. 侯春秀. 辽宁经济. 2019(07)
[2]互联网+背景下大学英语体验式教学的开展[J]. 江娟. 河北工程大学学报(社会科学版). 2019(02)
[3]体验式教学在高职旅游英语教学中的运用[J]. 黄欣懿. 课程教育研究. 2019(10)
[4]新媒体背景下高职院校思政课体验式教学研究[J]. 姜志坚. 天津职业院校联合学报. 2018(07)
[5]项目式与体验式教学对大学生职场即战能力的影响——基于广州大学城在校学生的实证研究[J]. 刘石兰,钱垒,杨军仲. 教育与教学研究. 2018(05)
[6]体验式教学模式的回顾流程探索[J]. 徐伟炜,徐赵东. 教育教学论坛. 2018(12)
[7]基于VR技术的体验式学习环境设计策略与案例实现[J]. 钟正,陈卫东. 中国电化教育. 2018(02)
[8]基于素养发展的课堂教学目标体系[J]. 曹宝龙. 课程.教材.教法. 2018(01)
[9]体验式教学在酒店管理教学中的应用分析[J]. 王绚丽. 管理观察. 2017(23)
[10]高校旅游管理专业数字化体验式教学模式探索与实践[J]. 李庆雷,任敬,李亚. 河北农业大学学报(农林教育版). 2017(03)
博士论文
[1]体验式教学设计研究[D]. 陈亮.西南大学 2008
硕士论文
[1]高中历史“展、探、练”教学模式研究[D]. 杨惠婷.郑州大学 2019
[2]情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究[D]. 白兴华.陕西师范大学 2014
[3]体验教学在小学英语教学中的应用及改进[D]. 卢晓燕.西南大学 2011
本文编号：2911074
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