高一语文“跨媒介阅读与交流”任务群的教学应用研究

发布时间：2020-12-28 12:17

　　人类媒介传播史上每一次变革,都带来了人类文明史上的伟大进步。如今,手机、电脑、电子书等多样化的阅读媒介进入人们的日常生活,这不仅冲击着以纸质文本为中心的传统阅读及传播方式,更给语文教育带来了新的挑战与机遇。由此《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出“跨媒介阅读与交流”学习任务群,以适应新媒体数字时代“跨媒介”阅读与交流的新常态。然而,许多教师无论是对“跨媒介阅读与交流”还是对“学习任务群”这些全新的概念十分模糊,因此在实际教学中难以设计并实施。因此,本研究在阅读“新课标”(2017年版)的指示、大量相关期刊文献、硕博论文的基础上,综述了“跨媒介阅读与交流”任务群的提出背景、已有理论、实践成果。并根据期刊文献中,一线教师对该任务群的教学实施状况,总结归纳出三类“跨媒介”的典型课例——结合教科书文本教学、结合其他任务群教学、自主创新课程教学;以及四大教学设计原则——遵循学科性质、结合实际情景、建立跨界关联、体现逻辑思维。最终,本研究通过观察、访谈与个案研究法,进行了实际的教学设计、课堂教学,不仅测试了本文所提到的课例与设计原则的可行性,更进一步得出当前“跨媒介阅读与交流”任务群存在的... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１?“为微屏时代的经典阅读开处方”任务框架［１］??

【参考文献】：
期刊论文
[1]微屏时代的经典阅读——高中语文统编教材必修下册第四单元学习任务设计[J]. 满春燕.  基础教育课程. 2019(24)
[2]“跨媒介阅读与交流”任务群研究[J]. 梁妍妍.  文学教育(下). 2019(12)
[3]主题情境下的《老人与海》整本书阅读[J]. 满春燕.  语文建设. 2019(21)
[4]写作能力导向的实用性阅读与交流任务群测评设计[J]. 胡向东,赵漫铃.  中国考试. 2019(10)
[5]“观点致胜”，创意表达——“跨媒介阅读与交流”的读写相融[J]. 蔡森.  语文教学通讯. 2019(28)
[6]用小说落实“语文素养”和“媒介素养”[J]. 石敏.  语文教学之友. 2019(09)
[7]语文学习任务群“跨媒介阅读与交流”教学策略例谈[J]. 刘晓梅.  语文教学通讯·D刊(学术刊). 2019(08)
[8]跨学科写作:研究进展与现实启示[J]. 陈晓波,钱荃.  中学语文教学. 2019(06)
[9]图像媒介语言在阅读教学中的运用[J]. 李爽,谢敏.  中学语文教学. 2019(06)
[10]单元主题教学:深度学习的有效路径——以“择生与择死”单元为例[J]. 刘倩,马云鹏.  中学语文教学. 2019(06)

博士论文
[1]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012

硕士论文
[1]高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群教学研究[D]. 焦婵.中央民族大学 2019
[2]跨媒介视域下的高中思辨性阅读教学探索[D]. 刘璞.河北师范大学 2019
[3]高中语文跨媒介阅读及其实施策略研究[D]. 刘路.河北师范大学 2019
[4]交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D]. 钟玲.沈阳大学 2018
[5]媒介素养视野下高中语文新闻教学现状与课型研究[D]. 胡晓萍.苏州大学 2018
[6]新媒体时代下知识教学的策略研究[D]. 袁媛.西南大学 2016
[7]新媒体时代下普通高中语文有效阅读教学策略的研究[D]. 杜彬彬.上海师范大学 2014
[8]信息技术与高中语文阅读教学整合的教学模式探究[D]. 杨红玉.陕西师范大学 2007
[9]语文课程中的媒介素养教育初探[D]. 张帆.浙江师范大学 2006



本文编号：2943738