浙江省青少年拳击运动员心理技能现状与发展对策研究
发布时间:2020-12-31 07:26
国内外文献研究与竞赛实践证明,心理技能训练对高水平运动员获得竞赛的优胜,具有极为显著的效果。加强青少年拳击运动员的培养,为国家输送优秀人才,是我国各省市拳击运动队的主要任务与义不容辞的责任。同时,青少年运动员是技术、体能、特别是心理能力等各方面能力发展的敏感与关键期。在青少年的运动训练中,就需要特别重视青少年的心理技能培养与发展,这应成为各省市运动队加强青少年训练与后备人才培养的重要任务与抓手之一,各省市运动队理应极力提高对青少年运动员心理技能训练的重视程度与训练水平。然而,目前针对青少年的心理技能的发展与训练往往是各省市拳击队忽略或不够重视的薄弱环节。本研究基于以上国内外背景与现实情况,采用文献资料法、专家方法访谈法、数理统计法等研究方法,对浙江省青少年拳击运动员的心理技能现状与发展策略开展了深入研究,得到了一下主要结论与建议:结论:1.浙江省青少年拳击运动员中,男性拳击运动员比例明显高于女性,年龄段处于11-18岁之间,其中15-16岁年龄段占比最高,运动员的运动年限主要集中在3年以下与3-5年这两个年龄段,运动等级多数还处于较低水平,二级以下运动员占比80%。2.浙江青少年拳击运...
【文章来源】:上海体育学院上海市
【文章页数】:30 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
1.前言
1.1 问题的提出
1.1.1 心理技能对拳击运动水平有重大影响
1.1.2 心理技能是竞技比赛取胜的关键因素之一
1.1.3 青少年时期是心理技能成长的敏感期与关键期
1.1.4 浙江省对青少年的心理技能的发展与训练不够重视
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究的总体思路
1.4 研究的主要内容与预期
2 文献综述
2.1 关键词界定
2.2 有关拳击训练理论的研究
2.3 有关拳击后备人才(青少年拳击运动员)的研究
2.4 有关拳击(青少年拳击)运动员心理能力的研究
2.5 文献小结
3.研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 专家访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 逻辑推理法
4 结果与分析
4.1 浙江省青少年拳击运动员(本研究调查对象)的基本情况
4.1.1 性别比例
4.1.2 年龄比例
4.1.3 运动年限
4.1.4 运动等级
4.2 浙江省青少年拳击运动员运动心理技能的现状及问题分析
4.2.1 运动心理技能各因素的总体情况
4.2.2 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的性别差异
4.2.3 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的年龄差异
4.2.4 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的运动年限差异
4.2.5 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的运动等级差异
4.3 浙江省青少年拳击运动员运动心理技能发展策略
4.3.1 明确心理技能发展的理论导向
4.3.2 明确和高度重视心理技能训练的主体与关键:运动员与教练员
4.3.3 制订个性化和专门化的心理技能发展方案
4.3.4 完善和科学化心理技能训练方法,加强运动员的心理技能训练
4.3.5 改善心理技能训练效果的评价方式
5.结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6.主要参考文献
附件
本文编号:2949225
【文章来源】:上海体育学院上海市
【文章页数】:30 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
1.前言
1.1 问题的提出
1.1.1 心理技能对拳击运动水平有重大影响
1.1.2 心理技能是竞技比赛取胜的关键因素之一
1.1.3 青少年时期是心理技能成长的敏感期与关键期
1.1.4 浙江省对青少年的心理技能的发展与训练不够重视
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究的总体思路
1.4 研究的主要内容与预期
2 文献综述
2.1 关键词界定
2.2 有关拳击训练理论的研究
2.3 有关拳击后备人才(青少年拳击运动员)的研究
2.4 有关拳击(青少年拳击)运动员心理能力的研究
2.5 文献小结
3.研究对象与研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 专家访谈法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 逻辑推理法
4 结果与分析
4.1 浙江省青少年拳击运动员(本研究调查对象)的基本情况
4.1.1 性别比例
4.1.2 年龄比例
4.1.3 运动年限
4.1.4 运动等级
4.2 浙江省青少年拳击运动员运动心理技能的现状及问题分析
4.2.1 运动心理技能各因素的总体情况
4.2.2 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的性别差异
4.2.3 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的年龄差异
4.2.4 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的运动年限差异
4.2.5 青少年拳击运动员运动心理技能各因素的运动等级差异
4.3 浙江省青少年拳击运动员运动心理技能发展策略
4.3.1 明确心理技能发展的理论导向
4.3.2 明确和高度重视心理技能训练的主体与关键:运动员与教练员
4.3.3 制订个性化和专门化的心理技能发展方案
4.3.4 完善和科学化心理技能训练方法,加强运动员的心理技能训练
4.3.5 改善心理技能训练效果的评价方式
5.结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
6.主要参考文献
附件
本文编号:2949225
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