成仿吾传播马克思主义的历史实践和主要理论研究
发布时间：2021-01-28 22:17
真正的马克思主义者都有一个共同的特性,即他们既是马克思主义的学习者,同时也是马克思主义的践行者和传播者,这一特点在中共开国一代马克思主义者身上表现得尤为突出,他们对于马克思主义的研究、践行和宣传,是马克思主义能够在中国广泛传播的一个重要因素。成仿吾（1897-1984）是我国著名的无产阶级革命家、教育家,忠诚的共产主义战士,坚定的马克思主义者,为马克思主义在中国的传播作出了突出贡献。本文力求本着实事求是的原则,从时代、实践、思想的三者互动中对成仿吾学习、践行和传播马克思主义的实践活动和理论构建进行综合分析,总结成仿吾对马克思主义在中国的传播所作出的重要贡献及其对马克思主义中国化的重要启示。成仿吾对马克思主义的传播是客观时代背景和个人主体意识共同作用的结果。十月革命的胜利和中国革命的不断向前发展,促使成仿吾把目光投向马克思主义。强烈的爱国情怀和丰富的人生经历,促使他完成由民主主义者到马克思主义者的思想转变,确立了马克思主义信仰,用毕生精力践行和传播马克思主义。成仿吾传播马克思主义的方式多样且具有典型性。他创办《文化批判》《赤光》等多种刊物不断介绍马克思主义,宣传革命主张。他以笔为枪,在鄂...
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
导论
一、选题依据
（一） 选题缘起
（二） 研究意义
二、研究综述
（一） 国内研究现状
（二） 研究现状评析
三、研究思路和研究方法
（一） 研究思路
（二） 研究方法
四、创新之处与主要不足
（一） 创新之处
（二） 主要不足
第一章 成仿吾传播马克思主义的基本条件
一、客观条件
（一） 俄国十月革命的影响
（二） 中国革命形势的发展
二、主观条件
（一） 留学日本萌生科技强国理想
（二） 内生文学救亡信念领导创造社
（三） 赴欧留学坚定马克思主义信仰
第二章 成仿吾传播马克思主义的主要实践活动
一、创办宣传马克思主义的刊物
（一） 创办《文化批判》宣传马列主义
（二） 主编《赤光》分析国内革命境况
二、参加革命斗争实践
（一） 战斗在鄂豫皖革命根据地
（二） 跋涉长征宣传党的政策
三、开展马克思主义教育工作
（一） 主政陕北公学,服务抗日战争
（二） 立足中国实际,学习苏联经验
（三） 反对错误思潮,稳定教学秩序
四、校译马克思恩格斯经典著作
（一） 五译《共产党宣言》,高擎马列主义旗帜
（二） 校译部分经典文本,夯实马列主义理论基础
五、撰写《长征回忆录》同错误思想作斗争
第三章 成仿吾传播马克思主义的主要理论内容
一、马克思主义文艺思想
（一） 倡导革命文学,坚持文学的阶级性
（二） 提倡文艺大众化,推进革命文艺创作
二、马克思主义教育思想
（一） 教育要为无产阶级革命和社会主义建设服务
（二） 教育要培养德智体全面发展的社会主义劳动者
（三） 教育要与生产实践相结合
第四章 成仿吾传播马克思主义的历史作用与现实启示
一、历史作用
（一） 推进了马克思主义中国化
（二） 促进了马克思主义大众化
（三） 推动了中国革命和建设事业的发展
二、现实启示
（一） 传播马克思主义要紧扣现实问题
（二） 传播马克思主义要坚持破立并举
（三） 传播马克思主义要综合运用多种形式
（四） 传播马克思主义要发挥高校作用
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间科研成果
学位论文评阅及答辩情况表
【参考文献】：
期刊论文
[1]主体结构与现代中国革命文学发生的关联——重读现代作家成仿吾、郭沫若[J]. 杨洪承. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2019(05)
[2]以“骂”之名——论“五四”新文化运动的“批评”形态[J]. 曾小凤. 文艺研究. 2019(05)
[3]五四运动与马克思主义在中国传播主体的变化[J]. 李维武. 湖北大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[4]社团传播对中国早期马克思主义文论品格的影响[J]. 泓峻. 文史哲. 2019(02)
[5]革命化的文学还是文学化的革命?——成仿吾与韩侍桁关于革命文学的论争[J]. 马圆圆. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2019(01)
[6]试论成仿吾的高校思想政治教育理论与实践[J]. 李园. 广西科技师范学院学报. 2018(01)
[7]华北联大的办学特色及历史贡献[J]. 王大广. 北京教育(高教). 2017(09)
[8]新文化运动时期马克思主义在中国的传播与研究[J]. 季水河. 求索. 2017(07)
[9]抗战初期陕北公学的思想政治教育工作及经验启示[J]. 杨军红. 贵州社会科学. 2017(06)
[10]造就抗日救国先锋:陕北公学的干部教育[J]. 游海华,饶泰勇. 党史研究与教学. 2017(02)
博士论文
[1]成仿吾思想研究[D]. 邢宇.东北师范大学 2015
[2]从“艺术偏至”到“政治偏至”[D]. 周敬山.复旦大学 2003
硕士论文
[1]成仿吾马克思主义理论教育思想研究[D]. 李建勋.东北师范大学 2018
[2]从“为艺术而艺术”到“为革命而艺术”[D]. 李悦.河北师范大学 2017
[3]成仿吾1920-30年代“转向”问题研究[D]. 黄茜.南昌大学 2016
[4]试论成仿吾高校德育思想的主要内容及其现实启示[D]. 雷小霞.延安大学 2015
[5]成仿吾与延安时期党的干部教育[D]. 王梨花.湘潭大学 2013
[6]成仿吾教育思想研究[D]. 于守任.山东大学 2011
本文编号：3005789
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
导论
一、选题依据
（一） 选题缘起
（二） 研究意义
二、研究综述
（一） 国内研究现状
（二） 研究现状评析
三、研究思路和研究方法
（一） 研究思路
（二） 研究方法
四、创新之处与主要不足
（一） 创新之处
（二） 主要不足
第一章 成仿吾传播马克思主义的基本条件
一、客观条件
（一） 俄国十月革命的影响
（二） 中国革命形势的发展
二、主观条件
（一） 留学日本萌生科技强国理想
（二） 内生文学救亡信念领导创造社
（三） 赴欧留学坚定马克思主义信仰
第二章 成仿吾传播马克思主义的主要实践活动
一、创办宣传马克思主义的刊物
（一） 创办《文化批判》宣传马列主义
（二） 主编《赤光》分析国内革命境况
二、参加革命斗争实践
（一） 战斗在鄂豫皖革命根据地
（二） 跋涉长征宣传党的政策
三、开展马克思主义教育工作
（一） 主政陕北公学,服务抗日战争
（二） 立足中国实际,学习苏联经验
（三） 反对错误思潮,稳定教学秩序
四、校译马克思恩格斯经典著作
（一） 五译《共产党宣言》,高擎马列主义旗帜
（二） 校译部分经典文本,夯实马列主义理论基础
五、撰写《长征回忆录》同错误思想作斗争
第三章 成仿吾传播马克思主义的主要理论内容
一、马克思主义文艺思想
（一） 倡导革命文学,坚持文学的阶级性
（二） 提倡文艺大众化,推进革命文艺创作
二、马克思主义教育思想
（一） 教育要为无产阶级革命和社会主义建设服务
（二） 教育要培养德智体全面发展的社会主义劳动者
（三） 教育要与生产实践相结合
第四章 成仿吾传播马克思主义的历史作用与现实启示
一、历史作用
（一） 推进了马克思主义中国化
（二） 促进了马克思主义大众化
（三） 推动了中国革命和建设事业的发展
二、现实启示
（一） 传播马克思主义要紧扣现实问题
（二） 传播马克思主义要坚持破立并举
（三） 传播马克思主义要综合运用多种形式
（四） 传播马克思主义要发挥高校作用
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间科研成果
学位论文评阅及答辩情况表
【参考文献】：
期刊论文
[1]主体结构与现代中国革命文学发生的关联——重读现代作家成仿吾、郭沫若[J]. 杨洪承. 安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2019(05)
[2]以“骂”之名——论“五四”新文化运动的“批评”形态[J]. 曾小凤. 文艺研究. 2019(05)
[3]五四运动与马克思主义在中国传播主体的变化[J]. 李维武. 湖北大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[4]社团传播对中国早期马克思主义文论品格的影响[J]. 泓峻. 文史哲. 2019(02)
[5]革命化的文学还是文学化的革命?——成仿吾与韩侍桁关于革命文学的论争[J]. 马圆圆. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2019(01)
[6]试论成仿吾的高校思想政治教育理论与实践[J]. 李园. 广西科技师范学院学报. 2018(01)
[7]华北联大的办学特色及历史贡献[J]. 王大广. 北京教育(高教). 2017(09)
[8]新文化运动时期马克思主义在中国的传播与研究[J]. 季水河. 求索. 2017(07)
[9]抗战初期陕北公学的思想政治教育工作及经验启示[J]. 杨军红. 贵州社会科学. 2017(06)
[10]造就抗日救国先锋:陕北公学的干部教育[J]. 游海华,饶泰勇. 党史研究与教学. 2017(02)
博士论文
[1]成仿吾思想研究[D]. 邢宇.东北师范大学 2015
[2]从“艺术偏至”到“政治偏至”[D]. 周敬山.复旦大学 2003
硕士论文
[1]成仿吾马克思主义理论教育思想研究[D]. 李建勋.东北师范大学 2018
[2]从“为艺术而艺术”到“为革命而艺术”[D]. 李悦.河北师范大学 2017
[3]成仿吾1920-30年代“转向”问题研究[D]. 黄茜.南昌大学 2016
[4]试论成仿吾高校德育思想的主要内容及其现实启示[D]. 雷小霞.延安大学 2015
[5]成仿吾与延安时期党的干部教育[D]. 王梨花.湘潭大学 2013
[6]成仿吾教育思想研究[D]. 于守任.山东大学 2011
本文编号：3005789
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