高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力研究
发布时间：2021-02-04 11:17
批判性思维能力作为一种不盲从于他人而进行独立思考和判断的能力,对于学生及未来公民都是不可或缺的。高中阶段是其培养的关键时期,在高中阶段的众多学科中,历史学科由于研究对象的不可再现性、知识的广泛性及多元化看待问题的特点,成为培养学生批判性思维能力的重要阵地之一。问题教学法和批判性思维能力以问题为共性。因此,本文借助已有研究成果,立足高中历史教学,运用问题教学法培养学生批判性思维能力的相关研究。除去绪论和结语两部分,本文共有四个章节第一章,相关概念界定,主要围绕“问题教学法”、“批判性思维”和“批判性思维能力”三个概念进行界定。第二章,主要阐述了高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的理论依据和重要意义。第一部分主要从认知主义理论、人本主义理论和建构主义理论三大方面着手,阐述了高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的理论依据;第二部分从提高学生学习能力、有利于实现历史学科核心素养的培养、有利于培养学生的创新精神和思辨能力,来阐述高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的意义。第三章,高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的现状及原因分析。本章主...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘起
（一）问题的提出
（二）选题的意义
二、研究现状
（一）关于问题教学法的研究
（二）关于批判性思维的研究
三、研究方法和创新之处
第一章 相关概念的界定
一、问题教学法
二、批判性思维
三、批判性思维能力
第二章 高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力研究
一、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的理论依据
（一）认知学习理论
（二）人本主义学习理论
（三）建构主义学习理论
二、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的意义
（一）有利于提高学生的学习能力
（二）有利于实现历史学科核心素养的培养要求
（三）有利于培养学生的创新精神和思辨能力
第三章 高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力现状及分析
一、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的现状
二、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力现状的成因分析
（一）教师方面
（二）学生方面
第四章 高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的策略
一、转变教师观念
（一）转变传统教育观念,积极进行自我教育
（二）提升教师专业素养
二、转变教学方式
（一）发挥学生主体地位
（二）落实深化问题教学法
三、营造民主、批判的教学环境
（一）创设允许学生质疑的“环境”
（二）将批判性思维融入教学设计
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中历史教学如何培养学生的批判性思维[J]. 张智华. 学周刊. 2019(23)
[2]简析高中历史教学中问题教学法的运用[J]. 魏献策. 教育观察(下半月). 2016(12)
[3]高中历史教学中学生问题意识的培养对策[J]. 吴波. 学园. 2014(35)
[4]如何在探究活动中发展学生的批判性思维[J]. 任长松. 课程.教材.教法. 2014(11)
[5]历史课唯有求真——论中学历史课的价值追求[J]. 李稚勇. 历史教学(上半月刊). 2013(11)
[6]批判性思维决定历史教学的质量[J]. 赵亚夫. 课程·教材·教法. 2013(02)
[7]问题教学法在中学历史教学中的应用[J]. 华忠英. 文教资料. 2010(24)
[8]历史教学中学生的批判性思维养成[J]. 冯青来. 基础教育. 2009(02)
[9]历史学科问题意识的培养[J]. 李红花. 牡丹江教育学院学报. 2007(02)
[10]培养学生“问题意识”及能力的方法[J]. 徐世德. 历史教学. 2005(07)
硕士论文
[1]论高中历史教学中批判性思维的培养[D]. 杨玲燕.辽宁师范大学 2019
[2]运用批判性思维优化高中历史课堂提问的研究[D]. 周夕雨.扬州大学 2019
[3]问题教学法在高中历史课堂教学中的运用[D]. 李亚君.青海师范大学 2019
[4]批判性思维在高中历史教学中的应用研究[D]. 魏学苗.广西民族大学 2018
[5]高中历史教学中学生历史问题意识培养探究[D]. 王艺诺.渤海大学 2017
[6]问题教学法在高中历史教学中的应用研究[D]. 石阳阳.河北师范大学 2017
[7]运用史料教学培养学生批判性思维的策略研究[D]. 秦碧海.南京师范大学 2017
[8]高中史料教学中批判性思维的培养[D]. 白艳丽.苏州大学 2017
[9]关于平顶山市初中生历史问题意识的调研报告[D]. 米雪.河南大学 2015
[10]浅析高中近现代史教学中批判性思维的养成[D]. 李军志.首都师范大学 2014
本文编号：3018214
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、选题缘起
（一）问题的提出
（二）选题的意义
二、研究现状
（一）关于问题教学法的研究
（二）关于批判性思维的研究
三、研究方法和创新之处
第一章 相关概念的界定
一、问题教学法
二、批判性思维
三、批判性思维能力
第二章 高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力研究
一、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的理论依据
（一）认知学习理论
（二）人本主义学习理论
（三）建构主义学习理论
二、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的意义
（一）有利于提高学生的学习能力
（二）有利于实现历史学科核心素养的培养要求
（三）有利于培养学生的创新精神和思辨能力
第三章 高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力现状及分析
一、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的现状
二、高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力现状的成因分析
（一）教师方面
（二）学生方面
第四章 高中历史教学中运用问题教学法培养学生批判性思维能力的策略
一、转变教师观念
（一）转变传统教育观念,积极进行自我教育
（二）提升教师专业素养
二、转变教学方式
（一）发挥学生主体地位
（二）落实深化问题教学法
三、营造民主、批判的教学环境
（一）创设允许学生质疑的“环境”
（二）将批判性思维融入教学设计
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中历史教学如何培养学生的批判性思维[J]. 张智华. 学周刊. 2019(23)
[2]简析高中历史教学中问题教学法的运用[J]. 魏献策. 教育观察(下半月). 2016(12)
[3]高中历史教学中学生问题意识的培养对策[J]. 吴波. 学园. 2014(35)
[4]如何在探究活动中发展学生的批判性思维[J]. 任长松. 课程.教材.教法. 2014(11)
[5]历史课唯有求真——论中学历史课的价值追求[J]. 李稚勇. 历史教学(上半月刊). 2013(11)
[6]批判性思维决定历史教学的质量[J]. 赵亚夫. 课程·教材·教法. 2013(02)
[7]问题教学法在中学历史教学中的应用[J]. 华忠英. 文教资料. 2010(24)
[8]历史教学中学生的批判性思维养成[J]. 冯青来. 基础教育. 2009(02)
[9]历史学科问题意识的培养[J]. 李红花. 牡丹江教育学院学报. 2007(02)
[10]培养学生“问题意识”及能力的方法[J]. 徐世德. 历史教学. 2005(07)
硕士论文
[1]论高中历史教学中批判性思维的培养[D]. 杨玲燕.辽宁师范大学 2019
[2]运用批判性思维优化高中历史课堂提问的研究[D]. 周夕雨.扬州大学 2019
[3]问题教学法在高中历史课堂教学中的运用[D]. 李亚君.青海师范大学 2019
[4]批判性思维在高中历史教学中的应用研究[D]. 魏学苗.广西民族大学 2018
[5]高中历史教学中学生历史问题意识培养探究[D]. 王艺诺.渤海大学 2017
[6]问题教学法在高中历史教学中的应用研究[D]. 石阳阳.河北师范大学 2017
[7]运用史料教学培养学生批判性思维的策略研究[D]. 秦碧海.南京师范大学 2017
[8]高中史料教学中批判性思维的培养[D]. 白艳丽.苏州大学 2017
[9]关于平顶山市初中生历史问题意识的调研报告[D]. 米雪.河南大学 2015
[10]浅析高中近现代史教学中批判性思维的养成[D]. 李军志.首都师范大学 2014
本文编号：3018214
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