主体间性视域下高中语文课堂师生互动研究

发布时间：2021-03-07 04:08

　　近年来教育界掀起一股“课堂革命”之风,课堂革命关涉到课堂效率的提高。师生互动是课堂教学最基本、最普遍、最主要的沟通交流方式,成为提高课堂教学效率的一个不可忽视的关键因素。一味追求效率,将忽视个体的发展,过分强调个性发展,又将抑制其他主体的发展。因此,我们需要为师生互动的和谐发展寻找平衡点,于是主体间性进入了我们的视野,在主体间性的视域下,主体与主体之间打破了单子式的主体观念,强调多主体沟通和理解,为主体间的关系提供了全新的视角。课堂师生的互动行为既可体现一个教师的教育理念,也可外显为一个学生的课堂参与度,故本文采用文献法、视频分析法、观察法、案例分析法等方法研究观察高中语文课堂师生互动行为。首先,关于主体间性理论的追溯和阐释,主体间性的提出及其发展,包括主体间的内涵,以及现象学、认识论、社会学等学派对其内涵的不同解释,主体间性理论与主体性、主导性的差别及联系。在此基础上,我们发现主体间性内含的主体间互动理论,尤其是交往主体的平等性、交往过程的动态性、交往结果的通融性等对师生课堂互动具有重要借鉴意义,因此本文从主体间性理论中截取对高中语文师生课堂互动具有指导意义的思想精髓进行系统论述。其... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

①亢晓梅.师生课堂互动行为类型理论比较研究[J].比较教育研究,2001(04):42-46.②傅维利,张恬恬.关于师生互动类型划分的研究[J].教育理论与实践,2007(05):29-32.

【参考文献】：
期刊论文
[1]课堂边缘人的新理解及其教学应用[J]. 陈媛,马艳冬,刘旭.  当代教育理论与实践. 2019(04)
[2]国内课堂师生互动领域的研究热点分析——基于共词可视化的方法[J]. 张小钰.  武汉交通职业学院学报. 2017(04)
[3]主体间性教育意蕴的哲学构思[J]. 张小刚.  宁夏师范学院学报. 2017(04)
[4]他者性:超越主体间性的师生关系[J]. 冯建军.  高等教育研究. 2016(08)
[5]师生互动风格的影响因素研究——中小学教师成人依恋、关系预期与师生互动风格的关系[J]. 柳珺珺,江光荣.  教育研究与实验. 2016(03)
[6]基于ARS的课堂互动双编码分析模型设计与应用[J]. 李红美,张剑平.  电化教育研究. 2015(11)
[7]国外课堂师生互动研究:热点问题与未来趋势[J]. 张紫屏.  外国中小学教育. 2015(04)
[8]哈贝马斯交往行为理论对课堂师生互动重构的启示[J]. 周文红.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(12)
[9]异化的师生关系:“解构”与“建构”[J]. 李军.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2014(04)
[10]师生互动的多学科视野审视[J]. 李香玲,雷湘竹.  教学与管理. 2014(09)

博士论文
[1]课堂有效教学的师生互动行为研究[D]. 张紫屏.上海师范大学 2015
[2]高校主体间性思想政治教育研究[D]. 居峰.中国矿业大学（北京） 2014

硕士论文
[1]基于IFIAS的高中英语课堂师生互动行为研究[D]. 李雯.淮北师范大学 2019
[2]中学数学课堂师生互动研究[D]. 沈艳微.辽宁师范大学 2009



本文编号：3068375