江西省高校阳光组男子篮球队核心素养研究

发布时间：2021-03-09 23:44

　　随着2016年《中国学生发展核心素养》和习近平总书记指导下的《中长期青年发展规划（2016-2025）》的发布以及2017年10月教育部发行的各学科核心素养课程标准的相继出台,标志着核心素养的发展已经进行到各学科各专业对学生核心素养的培育。阳光组男篮作为在校大学生面临着即将到来的毕业压力与就业压力,通过篮球训练、比赛提升阳光组男子篮球队核心素养,培养学生终身发展和社会发展的人格品质与关键能力。因此研究江西省阳光组男篮核心素养指标体系对培养当代大学生核心素养有重要意义。论文运用文献资料法对核心素养的概念以及发展现状进行了梳理和分析,并结合专家访谈法,拟定出江西省阳光组男子篮球队核心素养指标体系。通过运用德尔菲法和数理统计法,对指标体系进行了三轮的结果调查,确定江西省阳光组男子篮球队核心素养指标体系并计算其权重值。最后结合结果数据以及在校学生问卷调查探讨江西省阳光组男子篮球队训练中核心素养培养思路和核心素养的发展与校园体育文化的潜在关系。本文研究的主要结论如下;（1）运用访谈法和德尔菲法的三轮专家调查计算确定江西省阳光组男子篮球队核心素养指标体系包括3个一级指标、10个二级指标、38个三级... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

江西省高校阳光组男子篮球队核心素养层次结构

硕士学位论文36图1江西省高校阳光组男子篮球队核心素养层次结构4.3.2构建对比矩阵研究采用两两进行比较和1-9比较尺度构建判断矩阵，见表4-8。利用2、4、6、8进行衔接，保证比较的连贯，最后交由专家对指标权重进行打分。表4-8标度含义说明序号含义标度值1两者同样重要12前者比后者稍重要33前者比后者明显重要54前者比后者强烈重要75前者比后者极为重要96前者比后者稍不重要1/37前者比后者明显不重要1/58前者比后者强烈不重要1/79前者比后者极为不重要1/9以图2为例，图2是某专家对指标的权重赋值结果，将结果输入矩阵。图2专家权重赋值结果4.3.3对比较矩阵的一致性检验在层次分析法的计算过程中，一致性检验指标CI越小，则对应的一致性越大，CI不可以小于0。CI的计算公式为：

江西省高校男子篮球队核心素养研究37CI=(λ_max-n)/(n-1)在计算过程中，为了衡量CI的大小，引入随机一致性指标RI，RI的计算公式为：RI=(CI_1+CI_2+CI_n)/n最后计算出一致性比率CR，在软件中CI值会自动生成，只需利用公式计算CR值即可：CR=CI/RI当CR＜0.1时，就可以认为该判断矩阵具有满意的一致性。当CR＞0.1时，yaahp软件会对对应的指标赋值进行提示，这时就需要将判断矩阵进行适当的调整，使得一致性全部通过。如图3为判断矩阵一致性通过显示。图3一致性结果4.3.4指标权重结果最后得出对指标权重赋值的结果如图4、图5。


本文编号：3073680