“诗意语文”理念下的初中散文教学研究

发布时间：2021-03-17 04:51

　　“诗意语文”是在顺应新课程改革的基础上兴起的极具特色的理念,它代表的是一种灵动的、富有活力的语文教学。自王崧舟老师提出这一理念以后,受到了广大一线教师和专家学者的推崇和支持。“诗意语文”强调的是语文课程中蕴含的审美价值和人文价值,希望通过对学生审美情趣的培养,来帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,体会到生命和人生的真谛,最终找到属于学生自己的“诗意的栖居地”。本文以“诗意语文”理念为指导,对初中的中国现当代散文教学进行研究,运用文献分析法,阐述和总结了“诗意语文”的定义和理论基础,采用了案例分析法和听课观察法,分析了目前初中中国现当代散文的教学情况,在“诗意语文”理念的指导下,对目前初中现当代散文教学存在的不如人意的现状提出了改进策略,希望可以让诗意走进语文课堂,真正做到“工具性与人文性的统一”,让学生在现当代散文教学的课堂真切感受到“诗意语文”中的真、善、美的意蕴,培养学生的审美情趣,带领学生领悟生命和人生的真谛。 

【文章来源】：河南科技学院河南省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究现状
        1.2.1 “诗意语文”研究
        1.2.2 散文教学现状研究
    1.3 研究意义
    1.4 研究方法
第二章 “诗意语文”理念概述
    2.1 “诗意语文”的内涵
        2.1.1 学术界对于“诗意语文”的不同理解
        2.1.2 “诗意语文”的特征
    2.2 “诗意语文”理念的理论来源
        2.2.1 中国的“诗教”传统
        2.2.2 西方的“诗意栖息”思想
    2.3 “诗意语文”在散文教学中的意义
        2.3.1 以人为本的回归
        2.3.2 文本解读的回归
        2.3.3 文化传承的回归
第三章 初中散文教学的现状
    3.1 散文在语文教材中的分布概况
    3.2 散文教学中存在的问题及原因分析
        3.2.1 散文教学存在的问题
        3.2.2 散文教学存在问题的原因
第四章 “诗意语文”理念下散文课堂教学实施研究
    4.1 实施策略
        4.1.1 开放思维,转变观念
        4.1.2 加强阅读,夯实基础
    4.2 教学设计
        4.2.1 合理导入,激发兴趣
        4.2.2 回归文本,注重诵读
        4.2.3 创设情境,深入鉴赏
        4.2.4 浸润文化,关注生命
    4.3 “诗意语文”的反思
        4.3.1 拒绝固定模式
        4.3.2 防止审美疲劳
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间取得的研究成果目录



本文编号：3086793