教师惩戒权性质研究

发布时间：2021-04-24 12:57

　　古往今来,教师惩戒权均属备受人们争议且不容回避之问题。“不打不成器”的古训和现今仍存的戒尺都表明教师惩戒并非仅存在于现代,任何时期它都是真实的存在于教师与学生之间。然而实践中教师惩戒却法律规范缺失,学校章程、校规校纪也对此并未有所规定。由于缺乏规范文件引导,导致目前学校教师惩戒面临惩戒权滥用与惩戒权流失的两难困境。而产生这一现象的原因是教师惩戒权的法律属性并不明确,实践的需要迫使我们仍需对其法律属性进一步分析。本文在搜集、整理学界对教师惩戒权法律属性研究成果的基础上,结合《教育法》、《教师法》相关规定对各学说进行评析,得出结论在现行实定法中不能合理推出包含或隐含教师惩戒权。由此,则需要从法理学说视角进行研究教师惩戒权的法律属性。对于教师惩戒权性质之研究,首先,根据学校与学生间不对等关系,其具有要求在校学生概括性服从的强制力,得出教师惩戒权具有权力属性。其次,在权力之基础上,结合学者对权力公私属性的划分标准及教师惩戒的公共性、公益性等特征,认为其属于公共权力范畴。最后,对社会公权力与国家公权力这两种公共权力进行比较,并结合教师惩戒权的权力主体、权力来源、权力内容、权力实施规则等要素进行分... 

【文章来源】：江西财经大学江西省

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、导论
    （一）研究背景与研究对象
        1.研究背景
        2.研究对象
    （二）研究意义与研究现状
        1.研究意义
        2.研究现状
    （三）研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、教师惩戒权概述
    （一）教师惩戒权的概念
        1.惩戒
        2.惩戒权
        3.教师惩戒权
    （二）教师惩戒权·教育处分权·体罚
        1.教师惩戒权与教育处分权
        2.教师惩戒权与体罚
    （三）教师惩戒权的主要形式
三、教师惩戒权性质的理论梳理
    （一）权利说
    （二）国家公权力说
    （三）复合说
    （四）附加义务说
四、社会公权力视角下的教师惩戒权
    （一）既有理论评议
    （二）社会公权力说
        1.作为公共权力的教师惩戒权的证成
        2.教师惩戒权:国家公权力抑或社会公权力
    （三）小结
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]“教育惩戒”的性质及其法律体系构建——以《教育法》《教师法》为核心[J]. 任海涛.  湖南师范大学教育科学学报. 2019(05)
[2]法外的惩戒:“社会性制裁”概念辨析及其内涵证立[J]. 王瑞君,吴睿佳.  甘肃政法学院学报. 2019(02)
[3]析论高校教育惩戒权的法律控制[J]. 戴国立.  东方法学. 2019(02)
[4]论教师惩戒权是一种权力及其实现[J]. 刘晓巍.  中国教育学刊. 2019(03)
[5]法治理念下的公立义务教育学校教师惩戒研究[J]. 张俊友.  教育科学研究. 2018(06)
[6]青少年法治教育效果评价的维度、标准及实施[J]. 金娣,张远增.  江西社会科学. 2018(03)
[7]论中小学教师惩戒行为的法律规制[J]. 张莉,王光前.  福建师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(06)
[8]公权力与私权力界限析[J]. 李天昊.  重庆社会科学. 2017(04)
[9]教育惩戒权的法理学思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》[J]. 谭晓玉.  复旦教育论坛. 2017(02)
[10]教师惩戒权的立法考量[J]. 张克雷.  教师教育研究. 2016(05)

硕士论文
[1]我国律师协会惩戒权研究[D]. 钟普诚.华侨大学 2019
[2]中小学教师惩戒权的合理范围研究[D]. 殷沐慧.辽宁师范大学 2019
[3]义务教育阶段教师惩戒权立法研究[D]. 梁建华.华东政法大学 2018
[4]中小学教师惩戒权法律问题研究[D]. 李雪莹.云南大学 2018
[5]学生惩戒之法律问题研究[D]. 郑重.中国政法大学 2009



本文编号：3157402