小学古诗词群文阅读教学研究
发布时间：2021-05-08 02:20
古诗词是我国优秀文化中的重要组成部分,虽篇幅短小、但内涵丰富,学生学习古诗词有着独特的价值。可小学教材中的古诗词数量有限,小学古诗词教学如何借鉴群文阅读教学思想开展古诗词群文阅读教学?这是一个需要研究的问题,本文围绕这一问题进行如下研究:第一,有哪些语文教育家提出群文阅读教学思想,对小学古诗词群文阅读教学有什么启示?第二,小学古诗词的学段教学目标和特点是什么?第三,小学古诗词群文阅读教学有哪些特点和价值?第四,小学古诗词群文阅读教学存在哪些问题?产生问题的原因是什么?第五,如何改进小学古诗词群文阅读教学?本文主要采用文献研究法、观察法和案例分析法三种研究方法。首先,采用文献研究法研究语文教育家在“全国群文阅读教学观摩研讨会”中的报告发言分析群文阅读教学思想,研究《义务教育语文课程标准（2011年版）》分析小学古诗词的学段教学目标和其中蕴含的古诗词群文阅读教学思想,研究统编小学语文教材中的古诗词分析其特点,研究发现教材中的古诗词体裁广泛、题材多样并且以唐诗宋词为主。其次,运用案例分析法探究了小学古诗词群文阅读教学的特点,研究发现议题的确定、古诗词的选择、师生的互动以及教学评价具有开放性,...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一节 选题缘由与问题提出
第二节 研究意义
第三节 群文阅读及相关概念界定
第四节 文献综述
一、关于古诗词教学的研究
二、关于群文阅读的研究
三、关于古诗词群文阅读的研究
四、已有研究的启示与局限
第五节 研究思路与方法
第二章 群文阅读教学思想与小学古诗词特点
第一节 语文教育家的群文阅读教学思想
一、崔峦的群文阅读教学思想
二、倪文锦的群文阅读教学思想
三、温儒敏的群文阅读教学思想
第二节 古诗词的教学目标与古诗词内容的特点
一、《新课标》中的古诗词教学目标
二、古诗词的分类与内容特点
第三节 群文阅读应用于小学古诗词教学的理论基础
一、互文性理论
二、最近发展区理论
三、建构主义理论
第三章 小学古诗词群文阅读教学的特点及价值
第一节 古诗词群文阅读教学的特点
一、开放性
二、自主性
三、探究性
四、交互性
第二节 古诗词群文阅读教学的价值
一、有助于提高学生学习古诗词的兴趣
二、有助于提高学生的语言能力
三、有助于提高学生的审美能力
四、有助于提高学生的发散思维能力
第四章 小学古诗词群文阅读教学的问题及原因
第一节 小学古诗词群文阅读教学问题
一、议题设计忽略小学生的需求
二、古诗词选择范围小
三、教学目标设定缺乏独特性
四、教学过程忽视生成性资源
第二节 小学古诗词群文阅读教学问题的原因
一、教师缺乏古诗词专业知识
二、师生缺乏对古诗词的兴趣
三、教师缺乏拓展古诗词的创新意识
四、教师没有从讲授者角色转换为引导者角色
第五章 小学古诗词群文阅读教学策略
第一节 小学古诗词群文阅读教学的议题设计
一、议题设计的原则
二、议题设计的维度
第二节 小学古诗词群文阅读教学文本组织
一、文本组织形式
二、文本组织案例
第三节 小学古诗词群文阅读教学集体建构
一、制导学案,激发兴趣
二、比对读议,意义建构
三、探讨分享,达成共识
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学生古诗词学习兴趣的培养[J]. 董翠红. 小学教学研究. 2013(32)
[2]浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J]. 吴荣永. 教育教学论坛. 2013(40)
[3]试论古诗词中的人文精神[J]. 尹强飞. 文学教育(中). 2013(06)
[4]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅. 中国教育学刊. 2013(06)
[5]中国古典诗词与音乐的共生性与同一性[J]. 霍磊. 学术交流. 2013(04)
[6]语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J]. 蒋军晶. 人民教育. 2012(12)
[7]古诗词教学刍议[J]. 张所帅. 语文建设. 2012(04)
[8]论词之美感特质的形成及反思与世变之关系[J]. 叶嘉莹. 文学遗产. 2008(04)
[9]流行歌曲与中国古典诗词[J]. 张海明. 北京师范大学学报(社会科学版). 2007(01)
[10]知识建构与教学创新——社会建构主义知识论及其启示[J]. 钟启泉. 全球教育展望. 2006(08)
博士论文
[1]《中华诗词》与新时期旧体诗词的传播及创作研究[D]. 戴勇.华中师范大学 2015
[2]课程内容的文化选择[D]. 李亮.南京师范大学 2014
[3]小学语文“视域融合”教学范式研究[D]. 王庭波.东北师范大学 2013
[4]坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[D]. 胡虹丽.湖南师范大学 2010
[5]语文课堂教学研究[D]. 陈隆升.上海师范大学 2009
[6]语文科课程论建构[D]. 王荣生.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]初中古诗词群文阅读教学研究[D]. 李娜娜.杭州师范大学 2019
[2]“群文阅读”在高中语文诗词教学中的应用研究[D]. 齐文.沈阳师范大学 2019
[3]群文阅读教学法在高中古诗词教学中的应用研究[D]. 赵玥.广州大学 2019
[4]“群文阅读”在高中古诗词教学中的应用策略研究[D]. 侯喆.陕西师范大学 2019
[5]基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究[D]. 王雨柠.上海师范大学 2018
[6]小学语文群文阅读教学研究[D]. 耿晓蓉.山东师范大学 2018
[7]小学古诗词教学中传统文化教育的思考与研究[D]. 沈舒于.上海师范大学 2018
[8]群文阅读教学法在初中古诗文教学中的应用[D]. 李璐.华中师范大学 2018
[9]小学语文群文阅读教学评价研究[D]. 黄霞.华中师范大学 2018
[10]初中古诗词群文阅读教学议题设计研究[D]. 王琳.四川师范大学 2018
本文编号：3174481
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一节 选题缘由与问题提出
第二节 研究意义
第三节 群文阅读及相关概念界定
第四节 文献综述
一、关于古诗词教学的研究
二、关于群文阅读的研究
三、关于古诗词群文阅读的研究
四、已有研究的启示与局限
第五节 研究思路与方法
第二章 群文阅读教学思想与小学古诗词特点
第一节 语文教育家的群文阅读教学思想
一、崔峦的群文阅读教学思想
二、倪文锦的群文阅读教学思想
三、温儒敏的群文阅读教学思想
第二节 古诗词的教学目标与古诗词内容的特点
一、《新课标》中的古诗词教学目标
二、古诗词的分类与内容特点
第三节 群文阅读应用于小学古诗词教学的理论基础
一、互文性理论
二、最近发展区理论
三、建构主义理论
第三章 小学古诗词群文阅读教学的特点及价值
第一节 古诗词群文阅读教学的特点
一、开放性
二、自主性
三、探究性
四、交互性
第二节 古诗词群文阅读教学的价值
一、有助于提高学生学习古诗词的兴趣
二、有助于提高学生的语言能力
三、有助于提高学生的审美能力
四、有助于提高学生的发散思维能力
第四章 小学古诗词群文阅读教学的问题及原因
第一节 小学古诗词群文阅读教学问题
一、议题设计忽略小学生的需求
二、古诗词选择范围小
三、教学目标设定缺乏独特性
四、教学过程忽视生成性资源
第二节 小学古诗词群文阅读教学问题的原因
一、教师缺乏古诗词专业知识
二、师生缺乏对古诗词的兴趣
三、教师缺乏拓展古诗词的创新意识
四、教师没有从讲授者角色转换为引导者角色
第五章 小学古诗词群文阅读教学策略
第一节 小学古诗词群文阅读教学的议题设计
一、议题设计的原则
二、议题设计的维度
第二节 小学古诗词群文阅读教学文本组织
一、文本组织形式
二、文本组织案例
第三节 小学古诗词群文阅读教学集体建构
一、制导学案,激发兴趣
二、比对读议,意义建构
三、探讨分享,达成共识
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学生古诗词学习兴趣的培养[J]. 董翠红. 小学教学研究. 2013(32)
[2]浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J]. 吴荣永. 教育教学论坛. 2013(40)
[3]试论古诗词中的人文精神[J]. 尹强飞. 文学教育(中). 2013(06)
[4]群文阅读:从形式变化到理念变革[J]. 于泽元,王雁玲,黄利梅. 中国教育学刊. 2013(06)
[5]中国古典诗词与音乐的共生性与同一性[J]. 霍磊. 学术交流. 2013(04)
[6]语文课上更重要的事——关于单篇到“群文”的新思考[J]. 蒋军晶. 人民教育. 2012(12)
[7]古诗词教学刍议[J]. 张所帅. 语文建设. 2012(04)
[8]论词之美感特质的形成及反思与世变之关系[J]. 叶嘉莹. 文学遗产. 2008(04)
[9]流行歌曲与中国古典诗词[J]. 张海明. 北京师范大学学报(社会科学版). 2007(01)
[10]知识建构与教学创新——社会建构主义知识论及其启示[J]. 钟启泉. 全球教育展望. 2006(08)
博士论文
[1]《中华诗词》与新时期旧体诗词的传播及创作研究[D]. 戴勇.华中师范大学 2015
[2]课程内容的文化选择[D]. 李亮.南京师范大学 2014
[3]小学语文“视域融合”教学范式研究[D]. 王庭波.东北师范大学 2013
[4]坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[D]. 胡虹丽.湖南师范大学 2010
[5]语文课堂教学研究[D]. 陈隆升.上海师范大学 2009
[6]语文科课程论建构[D]. 王荣生.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]初中古诗词群文阅读教学研究[D]. 李娜娜.杭州师范大学 2019
[2]“群文阅读”在高中语文诗词教学中的应用研究[D]. 齐文.沈阳师范大学 2019
[3]群文阅读教学法在高中古诗词教学中的应用研究[D]. 赵玥.广州大学 2019
[4]“群文阅读”在高中古诗词教学中的应用策略研究[D]. 侯喆.陕西师范大学 2019
[5]基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究[D]. 王雨柠.上海师范大学 2018
[6]小学语文群文阅读教学研究[D]. 耿晓蓉.山东师范大学 2018
[7]小学古诗词教学中传统文化教育的思考与研究[D]. 沈舒于.上海师范大学 2018
[8]群文阅读教学法在初中古诗文教学中的应用[D]. 李璐.华中师范大学 2018
[9]小学语文群文阅读教学评价研究[D]. 黄霞.华中师范大学 2018
[10]初中古诗词群文阅读教学议题设计研究[D]. 王琳.四川师范大学 2018
本文编号：3174481
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