浅谈支架式教学在中职数学课堂中的应用

发布时间：2021-05-10 18:49

　　近年来,我国大力发展职业教育,中等职业技术教育是职业教育的一部分,它承担着培训亿万高素质工人的重要任务,为社会培养现代化的技术人员,是我国经济社会发展的基础,是教育体系中不可或缺的一部分。本文研究的是中等职业教育中的对口升学班,对口高考是中职毕业生的一种升学考试,是中职生进入高等学府的好机会,但是,在中等职业学校中有一定比例的学生在数学学习上有困难,采用合理的教学方法解决这一问题,完成教学目标,是中等职业数学教育的当务之急。支架式教学是基于建构主义学习理论被提出来的,强调以学习者为中心,突出学习者在教学活动中的主体地位。本文主要考虑了支架式教学引入中职数学课堂是否有助于学生的数学学习。本文对黄山炎培职业学校的数学教学课堂进行探究,把中职二年级四个对口升学班作为研究对象,实验班采用支架式教学,对照班仍采用传统的教学方法,通过问卷调查、访谈和实验比较的方法,对中职生数学学习情况和数学学习成绩两方面进行了综合分析,以验证在中职数学课堂中应用支架式教学的有效性。实证研究结束后,运用SPSS和Excel软件对实验数据进行整理、分析。结果表明,支架式教学有助于提高中职生数学学习的兴趣,增强数学学习... 

【文章来源】：安庆师范大学安徽省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 中职生学习数学的意义
        1.2.2 在中职数学课堂采用支架式教学的意义
    1.3 论文的结构框架
    1.4 研究方法
第2章 支架式教学的研究
    2.1 支架式教学的国内外研究
        2.1.1 支架式教学国外研究综述
        2.1.2 支架式教学国内研究综述
    2.2 “支架”的理解
    2.3 支架式教学的理论基础
        2.3.1 建构主义理论
        2.3.2 最近发展区理论
        2.3.3 “从做中学”理论
        2.3.4 元认知理论
    2.4 支架的类型
        2.4.1 普通支架
        2.4.2 特殊支架
    2.5 开展支架式教学的基本环节
        2.5.1 搭建适宜支架
        2.5.2 进入情境
        2.5.3 自主探索
        2.5.4 合作交流
        2.5.5 效果评价
第3章 支架式教学在中职数学课堂中的实施
    3.1 支架的搭建
        3.1.1 支架搭建的方法
        3.1.2 搭建支架的注意事项
    3.2 课堂实施支架式教学的步骤
        3.2.1 三阶段
        3.2.2 五环节
    3.3 案例分析:双曲线及其标准方程
第4章 支架式教学对提高中职数学课堂有效教学的实证研究
    4.1 实验目的
    4.2 实验方案
        4.2.1 实验对象
        4.2.2 实验时间
        4.2.3 实验的变量
    4.3 实验过程
        4.3.1 实验的准备
        4.3.2 实验中测
        4.3.3 实验后测
    4.4 实验结果分析
        4.4.1 在数学学习情况方面的比较
        4.4.2 在数学学习成绩方面的比较
    4.5 学生个别访谈
第5章 结论和启示
    5.1 支架式教学应用于中职数学课堂的作用
        5.1.1 有助于提高中职生数学学习的兴趣
        5.1.2 有助于坚定中职生数学学习的信念
        5.1.3 有助于中职生形成良好的学习态度
        5.1.4 有助于增长中职生学好数学的信心
        5.1.5 有助于培养中职生合作交流、自主探索的能力
        5.1.6 有助于中职生养成良好的学习习惯
        5.1.7 有助于培养中职生的数学思维品质
        5.1.8 有助于教师教学理念更新,教学方式改变
        5.1.9 有助于提高中职生的数学成绩,但对部分后进生的提高不明显
    5.2 研究的不足和缺陷
    5.3 本研究对中职数学课堂教学的启示
        5.3.1 数学课堂教学中教师应充分发挥学生的主体性
        5.3.2 数学课堂教学中教师应加强与学生的交流
        5.3.3 数学课堂教学设计应组织一些教学活动
        5.3.4 支架式教学中教师需设计适宜支架
        5.3.5 教师需不断学习,更新教学理念,优化教学方式
参考文献
附录
致谢
读研期间科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]支架式教学模式在数学应用中的探究[J]. 郭晓旋,付东青,严涛.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2013(06)
[2]从系统方法的视角看支架式教学的实践[J]. 盛艳,张伟平.  当代教育科学. 2011(20)
[3]关于支架式作文教学的一点思考[J]. 戴志梅.  语文天地. 2011(08)
[4]“可理解性输入”与“最近发展区”概念支架类型研究[J]. 梁爱民.  济南大学学报(社会科学版). 2010(04)
[5]培养中职学生数学应用意识的探索[J]. 沈誉辉.  现代教育科学. 2006(06)
[6]提高中职数学教育质量的若干思考[J]. 柳小平.  中等职业教育. 2006(02)
[7]支架式教学:概念、手段及模式（英文）[J]. 刘迎.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2005(04)
[8]论建构主义理论指导下的文化教育——兼谈支架式教学模式[J]. 李光华.  山东理工大学学报(社会科学版). 2005(04)
[9]“支架式”教学应重视“脚手架”的搭建[J]. 杜军.  教育理论与实践. 2005(14)
[10]中职学生数学学习情感特征的分析与对策[J]. 袁有霞,孙志华.  中国轻工教育. 2005(02)

硕士论文
[1]基于建构主义的教师继续教育网络课程的开发[D]. 黄炜.华东师范大学 2003
[2]建构主义数学学习的初步理论研究[D]. 王剑.山东师范大学 2002



本文编号：3179871