基于三维目标的高中数学微课教学评价研究

发布时间：2021-05-31 17:41

　　随着教育信息化时代的到来,微课在高中各个学科的教学中都发挥着越来越重要的作用,在高中教学中利用微课更加有助于学生学习具有高度抽象性、严密逻辑性以及广泛应用性的高中数学。目前网络上有海量的高中数学微课教学资源,但从中选出优质的微课供教师参考利用却是难题,其主因是对高中数学微课的质量评价体系研究较少,还未建立起统一、科学的高中数学微课质量评价体系。微课的设计源于课堂教学,教学目标既是课堂教学的起点与终点,也是微课教学的起点,在整个教学过程中都起着统领和指导的作用,同时教学目标也是微课教学的终点,对微课教学过程的调整和教学效果的评价都起着非常重要的作用。本文将基于高中数学概念课,利用何小亚老师提出的三维目标、结合高中数学课程标准、高中数学学科的特点、前人制定的有关教学目标评价指标体系以及专家的建议,试图建立一套实用的、科学的高中数学微课教学质量评价指标体系,希望对高中数学微课教学的发展提供一定的参考和指导作用。本论文采用文献分析法、调查法、德尔菲法、层次分析法等方法对高中数学微课教学质量评价指标体系展开研究。首先根据高中数学课程标准,参考前人制定的有关教学评价指标以及自身的微课教学实践,初步... 

【文章来源】：重庆三峡学院重庆市

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

根据以上目标要求，具体以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对课标内容进行划分，整理得出表3.1

【参考文献】：
期刊论文
[1]微课给教育带来了什么改变[J]. 胡铁生.  中小学信息技术教育. 2018(Z2)
[2]“食品标准与法规”教学目标达成度分析[J]. 钟耀广,夏怡萍,张玮君,贾玉华,周洁,张德华.  农产品加工. 2017(20)
[3]我国微课研究现状及趋势分析[J]. 胡世清,文春龙.  中国远程教育. 2016(08)
[4]微课的评价指标体系研究[J]. 王岚,张一春.  教育现代化. 2015(03)
[5]基于用户体验的微课评价指标体系设计[J]. 孙聘.  现代教育技术. 2015(03)
[6]论微课程的设计与开发[J]. 黄建军,郭绍青.  现代教育技术. 2013(05)
[7]微课及其应用与影响[J]. 焦建利.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[8]微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J]. 梁乐明,曹俏俏,张宝辉.  开放教育研究. 2013(01)
[9]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)
[10]三维目标的知识加工与教学策略[J]. 黄梅,李远蓉.  课程·教材·教法. 2010(04)

硕士论文
[1]问题解决类微课的设计与评价研究[D]. 巩道坤.山东师范大学 2018
[2]中学数学微课教学设计与录制策略的研究[D]. 冯耀庆.广西师范大学 2018
[3]物理微课评价体系的研制[D]. 梁靖康.云南师范大学 2018
[4]小学语文微课评价指标体系设计研究[D]. 王雅婷.浙江师范大学 2017
[5]基于ARCS动机模型的数学微课教学研究[D]. 姜雨忻.辽宁师范大学 2016



本文编号：3208681