《城南旧事》整本书阅读教学研究 ——以在峨山县塔甸中学的教学实践为例

发布时间：2021-06-13 12:41

　　此次关于“整本书阅读”教学研究是笔者利用学科语文教学课程的校外实训机会,选择峨山县塔甸中学这所农村中学为实践点,以《城南旧事》为教学内容进行实践的。围绕此次实践形成的论文主要由五个部分构成。绪论首先阐释了研究背景和缘由,接着梳理评述了笔者在研究开展前阅读的一些国内学者对“整本书阅读”教学和《城南旧事》本文意义进行研究的文献,最后叙述了此次论文的研究思路与写作方法。第一章主要解决研究开展需要面对的一些实际问题,包括对基本概念的界定、教学环境里涉及的学校和学生基本情况、《城南旧事》的版本选择问题。第二章主要梳理支持此次研究开展的两大基本理论系统,在阅读教学中常见的阅读对话理论和在阅读教学中常见的三种课型理论,即文本研究、问题探讨和活动体验。第三章是在一二章的基础上开展研究实践的一个叙事记录,包括了完整的课程设计和对应的实践过程,其中也贯穿着实践过程中自己形成的思考。第四章是对此次研究做一个反思性的总结,有对研究顺利进行的原因进行归纳,也对研究结束后的遗憾和困惑做了说明。结语谈及此次研究带来的延伸意义。 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

塔甸村形制简图①

3推进课七（3）班学生作业

4推进课七（3）班学生作业

【参考文献】：
期刊论文
[1]旧事中的温暖与深情——《城南旧事》解读[J]. 王卉.  名作欣赏. 2018(35)
[2]整本书阅读:内涵、价值与挑战[J]. 徐鹏.  中学语文教学. 2017(01)
[3]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[4]浅论林海音《城南旧事》的叙事艺术[J]. 张存根.  甘肃广播电视大学学报. 2015(03)
[5]论促进学生体验的教学[J]. 周红杰.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2006(06)

博士论文
[1]民间仪式、艺术展演与民俗传承[D]. 黄龙光.中央民族大学 2009

硕士论文
[1]高中语文整本书阅读教学现状及策略研究[D]. 石红玲.黄冈师范学院 2019
[2]高中语文整本书阅读中的长篇小说教学策略研究[D]. 刘建松.哈尔滨师范大学 2019
[3]高中长篇小说“整本书阅读”教学现状调查及策略探究[D]. 杨娇娆.天水师范学院 2019
[4]小说“整本书阅读”的目标设定及教学指导建议[D]. 杨婷.天水师范学院 2019
[5]初中小说整本书阅读指导策略研究[D]. 任晓丽.重庆师范大学 2019
[6]高中生整本书阅读教学策略探究[D]. 景云静.延安大学 2019
[7]高中语文外国文学作品整本书阅读教学研究[D]. 张继禹.沈阳师范大学 2019
[8]高中语文《红楼梦》整本书阅读教学探究[D]. 杨希子.中央民族大学 2019
[9]林海音小说艺术研究[D]. 杨雪.贵州师范大学 2019
[10]高中语文学术著作类“整本书”阅读教学策略研究[D]. 朱晓茹.河北师范大学 2019



本文编号：3227528