甘青两省农村不同性别劳动力教育收益率实证分析
发布时间：2021-07-23 12:54
改革开放以来,农村居民收入持续增长。甘青两省农村作为我国经济、文化最落后的地区,虽然从时序上看,农民在收入上起步低、增长慢,但也保持着持续增长的趋势。随着农民生产经营自主权的增长,特别是在城乡分割制度放松以来,使甘青两省农村劳动力就业机会大幅增加。教育,被视为是促进贫困农村经济发展的长远战略,也是扶贫开发的根本之策。由于甘青两省农村经济落后,导致农村居民总体收入水平很低。其中,中国的城乡教育不平等问题,长期以来一直是研究者和决策者关注的重中之重。所以,教育被认为是弱势群体获得成功的途径。研究证明,现在城镇女性在许多方面的教育成就与男性持平,甚至超过男性。那么,农村地区女性教育收益率在性别上有什么差距?她们在收入平等方面的表现如何?这些问题值得我们进一步深入探讨和研究。为了解决上述问题,文章从教育公平和性别差异等概念出发,借鉴性别分工理论和补偿性工资理论,采用文献研究法、社会调查研究法、实证分析法,针对甘青两省贫困地区的教育收益率性别差异进行分析和测算,得出以下结论:（1）自改革开放以来我国教育收益率大幅上升。男、女教育收益率的差距也从1988年到1999年差距越来越大,但1999年后,...
【文章来源】：甘肃农业大学甘肃省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
010-2013年农村和城市初中、高中和大学的平均入学率和毕业率
甘肃农业大学2020届硕士学位论文24图3.1不同学历的人群占比图4Figure3.1proportionofpeoplewithdifferenteducationalbackground数据来源：实地调查数据2.1.2教育从受教育程度方面来看，劳动力平均受教育年限为5.7年，其中男性为7.1年，女性仅有4.4年；务农劳动力平均受教育年限为4.1年，其中男性为4.9年，女性为3.3年；务工劳动力平均受教育年限为7年，其中男性为7.4年，女性为6.5年；企事业单位劳动力平均受教育年限为14.2年，其中男性为13.3年，女性为15年；个体经营劳动力平均受教育年限为7.2年，其中男性为7.7年，女性为6.5年。2.1.3职业样本劳动力在职业选择方面，除女性务农人数远高于男性，女性务农人数约为男性务农人数的1.51倍，分别有女420人，男278人，其余职业男性人数均远大于女性。兼业共有202人，男性146人，女性56人，男性兼业人数约为女性兼业人数的2.61倍；务工人数共有342人，男性230人，女性112人，男性务工人数约为女性务工人数的2.05倍；企事业单位人数共59人，其中男性
甘肃农业大学2020届硕士学位论文24图3.1不同学历的人群占比图4Figure3.1proportionofpeoplewithdifferenteducationalbackground数据来源：实地调查数据2.1.2教育从受教育程度方面来看，劳动力平均受教育年限为5.7年，其中男性为7.1年，女性仅有4.4年；务农劳动力平均受教育年限为4.1年，其中男性为4.9年，女性为3.3年；务工劳动力平均受教育年限为7年，其中男性为7.4年，女性为6.5年；企事业单位劳动力平均受教育年限为14.2年，其中男性为13.3年，女性为15年；个体经营劳动力平均受教育年限为7.2年，其中男性为7.7年，女性为6.5年。2.1.3职业样本劳动力在职业选择方面，除女性务农人数远高于男性，女性务农人数约为男性务农人数的1.51倍，分别有女420人，男278人，其余职业男性人数均远大于女性。兼业共有202人，男性146人，女性56人，男性兼业人数约为女性兼业人数的2.61倍；务工人数共有342人，男性230人，女性112人，男性务工人数约为女性务工人数的2.05倍；企事业单位人数共59人，其中男性
【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴战略下返乡农民教育收益与收入不平等——基于比较分析的视角[J]. 王轶,熊文,赖德胜. 教育研究. 2019(09)
[2]贫困地区农村教育收益率的测算及性别差异分析——以甘肃15个贫困村为例[J]. 张永丽,徐腊梅. 调研世界. 2019(02)
[3]贫困地区农村教育收益率的性别差异——基于PSM模型的计量分析[J]. 张永丽,李青原,郭世慧. 中国农村经济. 2018(09)
[4]贫困与非贫困家庭教育收益率的差异及原因分析——基于甘肃省14个贫困村1749个农户的调查[J]. 张永丽,李青原. 教育与经济. 2018(03)
[5]农户家庭教育收益率的测量及其影响因素[J]. 张永丽,梁顺强. 华南农业大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]城乡居民收入差距的传递机制研究——以教育收益率为视角[J]. 李盛基,余项科,王泓懿. 河南社会科学. 2018(05)
[7]贫困与非贫困家庭教育收益率比较——基于甘肃省14个贫困村的调查[J]. 张永丽,张永真. 调研世界. 2018(03)
[8]教育、户籍转换与城乡教育收益率差异[J]. 赵西亮. 经济研究. 2017(12)
[9]中国教育脱贫的政策设计与制度创新[J]. 薛二勇,周秀平. 教育研究. 2017(12)
[10]农村女性本地就业与家庭照料的新变化及其含义——基于山东省三地企业的田野调查研究[J]. 王永洁. 社会发展研究. 2017(04)
博士论文
[1]中国教育不平等对居民收入差距影响研究[D]. 冯云.东北财经大学 2014
[2]中国西部地区农村居民受教育程度对收入水平的影响研究[D]. 栾江.北京林业大学 2014
[3]中国农民教育与收入关系研究[D]. 刘兆博.辽宁大学 2011
[4]经济发展中人力资本投资收益率变动趋势问题研究[D]. 习明明.武汉大学 2011
[5]中国西部农村教育成本、收益与家庭教育决策的实证研究[D]. 王婷.中国农业科学院 2009
[6]中国教育收益率及其影响因素研究[D]. 娄世艳.南开大学 2009
[7]人力资本与农村劳动力非农就业问题研究[D]. 陈浩.南京农业大学 2007
[8]人力资本对经济增长和地区差异的影响[D]. 张藕香.西北农林科技大学 2007
[9]中国教育扩展与收入分配研究[D]. 孙百才.北京师范大学 2005
[10]人力资本投资与农民收入增长[D]. 陆慧.南京农业大学 2004
硕士论文
[1]中国城乡教育收益率的估计与比较分析[D]. 孟晶晶.厦门大学 2017
[2]我国教育收益率测算[D]. 王佳琪.暨南大学 2016
[3]新疆少数民族教育收益率及其差异的实证分析[D]. 李梦瑶.石河子大学 2016
[4]安徽省教育收益率变动趋势[D]. 徐传现.安徽大学 2014
[5]我国教育收益率内部差异的影响因素分析[D]. 李小顺.浙江财经学院 2013
[6]贫困地区人力资本对农民收入的影响[D]. 冯哲英.兰州大学 2011
[7]我国教育收益率估算及其影响因素分析[D]. 王涛.辽宁大学 2011
[8]居民教育收益率的估计[D]. 许福娇.浙江工商大学 2010
[9]中国农村非农劳动教育收益率的变动[D]. 冯毅.河南财经政法大学 2011
[10]人力资本影响农民收入的实证分析[D]. 张春芳.兰州大学 2009
本文编号：3299329
【文章来源】：甘肃农业大学甘肃省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
010-2013年农村和城市初中、高中和大学的平均入学率和毕业率
甘肃农业大学2020届硕士学位论文24图3.1不同学历的人群占比图4Figure3.1proportionofpeoplewithdifferenteducationalbackground数据来源：实地调查数据2.1.2教育从受教育程度方面来看，劳动力平均受教育年限为5.7年，其中男性为7.1年，女性仅有4.4年；务农劳动力平均受教育年限为4.1年，其中男性为4.9年，女性为3.3年；务工劳动力平均受教育年限为7年，其中男性为7.4年，女性为6.5年；企事业单位劳动力平均受教育年限为14.2年，其中男性为13.3年，女性为15年；个体经营劳动力平均受教育年限为7.2年，其中男性为7.7年，女性为6.5年。2.1.3职业样本劳动力在职业选择方面，除女性务农人数远高于男性，女性务农人数约为男性务农人数的1.51倍，分别有女420人，男278人，其余职业男性人数均远大于女性。兼业共有202人，男性146人，女性56人，男性兼业人数约为女性兼业人数的2.61倍；务工人数共有342人，男性230人，女性112人，男性务工人数约为女性务工人数的2.05倍；企事业单位人数共59人，其中男性
甘肃农业大学2020届硕士学位论文24图3.1不同学历的人群占比图4Figure3.1proportionofpeoplewithdifferenteducationalbackground数据来源：实地调查数据2.1.2教育从受教育程度方面来看，劳动力平均受教育年限为5.7年，其中男性为7.1年，女性仅有4.4年；务农劳动力平均受教育年限为4.1年，其中男性为4.9年，女性为3.3年；务工劳动力平均受教育年限为7年，其中男性为7.4年，女性为6.5年；企事业单位劳动力平均受教育年限为14.2年，其中男性为13.3年，女性为15年；个体经营劳动力平均受教育年限为7.2年，其中男性为7.7年，女性为6.5年。2.1.3职业样本劳动力在职业选择方面，除女性务农人数远高于男性，女性务农人数约为男性务农人数的1.51倍，分别有女420人，男278人，其余职业男性人数均远大于女性。兼业共有202人，男性146人，女性56人，男性兼业人数约为女性兼业人数的2.61倍；务工人数共有342人，男性230人，女性112人，男性务工人数约为女性务工人数的2.05倍；企事业单位人数共59人，其中男性
【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴战略下返乡农民教育收益与收入不平等——基于比较分析的视角[J]. 王轶,熊文,赖德胜. 教育研究. 2019(09)
[2]贫困地区农村教育收益率的测算及性别差异分析——以甘肃15个贫困村为例[J]. 张永丽,徐腊梅. 调研世界. 2019(02)
[3]贫困地区农村教育收益率的性别差异——基于PSM模型的计量分析[J]. 张永丽,李青原,郭世慧. 中国农村经济. 2018(09)
[4]贫困与非贫困家庭教育收益率的差异及原因分析——基于甘肃省14个贫困村1749个农户的调查[J]. 张永丽,李青原. 教育与经济. 2018(03)
[5]农户家庭教育收益率的测量及其影响因素[J]. 张永丽,梁顺强. 华南农业大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]城乡居民收入差距的传递机制研究——以教育收益率为视角[J]. 李盛基,余项科,王泓懿. 河南社会科学. 2018(05)
[7]贫困与非贫困家庭教育收益率比较——基于甘肃省14个贫困村的调查[J]. 张永丽,张永真. 调研世界. 2018(03)
[8]教育、户籍转换与城乡教育收益率差异[J]. 赵西亮. 经济研究. 2017(12)
[9]中国教育脱贫的政策设计与制度创新[J]. 薛二勇,周秀平. 教育研究. 2017(12)
[10]农村女性本地就业与家庭照料的新变化及其含义——基于山东省三地企业的田野调查研究[J]. 王永洁. 社会发展研究. 2017(04)
博士论文
[1]中国教育不平等对居民收入差距影响研究[D]. 冯云.东北财经大学 2014
[2]中国西部地区农村居民受教育程度对收入水平的影响研究[D]. 栾江.北京林业大学 2014
[3]中国农民教育与收入关系研究[D]. 刘兆博.辽宁大学 2011
[4]经济发展中人力资本投资收益率变动趋势问题研究[D]. 习明明.武汉大学 2011
[5]中国西部农村教育成本、收益与家庭教育决策的实证研究[D]. 王婷.中国农业科学院 2009
[6]中国教育收益率及其影响因素研究[D]. 娄世艳.南开大学 2009
[7]人力资本与农村劳动力非农就业问题研究[D]. 陈浩.南京农业大学 2007
[8]人力资本对经济增长和地区差异的影响[D]. 张藕香.西北农林科技大学 2007
[9]中国教育扩展与收入分配研究[D]. 孙百才.北京师范大学 2005
[10]人力资本投资与农民收入增长[D]. 陆慧.南京农业大学 2004
硕士论文
[1]中国城乡教育收益率的估计与比较分析[D]. 孟晶晶.厦门大学 2017
[2]我国教育收益率测算[D]. 王佳琪.暨南大学 2016
[3]新疆少数民族教育收益率及其差异的实证分析[D]. 李梦瑶.石河子大学 2016
[4]安徽省教育收益率变动趋势[D]. 徐传现.安徽大学 2014
[5]我国教育收益率内部差异的影响因素分析[D]. 李小顺.浙江财经学院 2013
[6]贫困地区人力资本对农民收入的影响[D]. 冯哲英.兰州大学 2011
[7]我国教育收益率估算及其影响因素分析[D]. 王涛.辽宁大学 2011
[8]居民教育收益率的估计[D]. 许福娇.浙江工商大学 2010
[9]中国农村非农劳动教育收益率的变动[D]. 冯毅.河南财经政法大学 2011
[10]人力资本影响农民收入的实证分析[D]. 张春芳.兰州大学 2009
本文编号：3299329
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