部编本初中语文教材“修身正己主题”古诗文的文化价值及其育人实践

发布时间：2021-08-20 09:16

　　修身正己历来是人格塑造的的重要内容,是初中生人格建构、发展个体生命的必要课题。当前中学生正处于身心发展的黄金阶段,引导中学生学习古诗文中丰富的修身思想,不断促进个体生命的生成,也成为当前古诗文教学发展的一种趋势。修身正己主题古诗文中蕴含着丰富的修身思想,分析其中的文化内涵并进行育人实践以实现其应有的价值是本文着重探讨的问题。鉴于此,本文以初中生为研究对象,以部编本初中语文教材古诗文为依托,对教材的古诗文进行大致分类,以内在精神和价值取向为选择标准,根据教参、教材等参考以及个人分析选取以修身正己为内容主题的古诗文选文并对其进行考析,研究这类古诗文所蕴含的文化价值内涵,同时从以文育人、以文化人的角度提出相关教学方法并进行课堂教学实践,再通过调查问卷以及课后访谈的形式进行分析总结,最后从教师方面提出相关素养要求。本文主体共分为五个部分:第一部分为绪论部分,主要包括选题缘由、研究意义、相关概念界定、研究对象、研究综述、研究方法等。第二部分主要从单元内容主题的角度出发,先从整体上把握三个年级各个单元的单元主题以及古诗文所在单元的单元主题并进行简要分析,进而从修身正己的角度一一列举出该主题的具体篇... 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
    三、概念界定
    四、研究对象
    五、研究综述
    六、研究方法
第一章 “修身正己主题”古诗文选文考析
    第一节 初中各年级古诗文内容主题特点
    第二节 各年级古诗文所在单元内容主题
    第三节 “修身正己主题”古诗文考析
第二章 “修身正己主题”选篇的文化价值
    第一节 树立远大志向,提升自我生命价值
        一、热爱学习,突破小我
        二、心系家国,成就大我
    第二节 磨炼坚强意志,保持积极进取精神
    第三节 锤炼优良品格,树立合理道德取向
        一、君子人格和大丈夫人格
        二、浩然之气和舍生取义
第三章 “修身正己主题”选篇的育人实践
    第一节 “修身正己主题”古诗文文化教育实施方法
        一、设置合理的发展性教学目标,凸显立德树人理念
        二、采用“德育渗透”的方式深化文化体会
        三、采取多元课堂教学形式增强文化理解
    第二节 “修身正己主题”古诗文教学案例展示
        一、文言文课例
        二、诗歌课例
第四章 育人实践总结与反思
    第一节 课例调查
        一、调查对象
        二、调查形式
        三、调查结果
    第二节 调查结果分析
        一、学生方面
        二、教师方面
    第三节 古诗文传统文化教育对语文教师的要求
        一、提升古诗文素养,加强人文主义情怀
        二、更新古诗文教学观念,增强文化自觉
结语
参考文献
附录
致谢
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【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦人物形象,品味文章主旨——《卖油翁》教学内容的择定[J]. 温静.  语文建设. 2019(05)
[2]“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J]. 温儒敏.  课程.教材.教法. 2016(11)
[3]“课标”对古诗文教学规定的异同分析与修改建议[J]. 杨和平.  新课程研究(上旬刊). 2015(05)
[4]初中语文古诗文课堂教学初探[J]. 陆梅.  读与写(教育教学刊). 2014(03)
[5]愚公移山课堂实录[J]. 郭初阳.  教师之友. 2005(03)
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博士论文
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[2]先秦儒家家庭伦理及其当代价值[D]. 吕红平.河北大学 2010

硕士论文
[1]部编本初中语文教材的新变[D]. 黄娟娟.贵州师范大学 2019
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[3]“部编本”初中语文教材古诗文选编研究[D]. 谢林玉.湖南理工学院 2018
[4]初中语文意涵君子人格古诗文教学研究[D]. 李淑雨.贵州师范大学 2018
[5]初中文言文教学中传承中华传统文化的策略研究[D]. 李怡惟.杭州师范大学 2018
[6]初中古诗文教学中的人格教育研究[D]. 刘欢.山东师范大学 2017
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[8]语文教学的限度[D]. 袁雯.华东师范大学 2010
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本文编号：3353237