融合元数据和社会标注的数字教育资源特征模型研究
发布时间：2021-08-28 00:21
在推进教育信息化的进程中,逐渐显现出数字教育资源过载的情况,致使资源使用者处于“信息”迷航的状态,无法快速找到满足自身需求的资源,大部分优质资源也因使用率不高而被埋没。推荐技术通过挖掘和分析资源属性特征数据中的有价值信息,可以精准地为用户推荐个性化学习资源。其中,如何有效获取、分析属性特征数据集与表征资源,并据此构建资源特征模型,是提升推荐服务质量研究焦点。已有研究多运用专家元数据表征数字教育资源,表征维度较单一,难以真正地从使用者角度去多样化地评价资源。并且,面向操作的资源表征较少,没有给出全面、详细的具体化模型定义、模型构建策略和模型应用说明。本研究将重点融合元数据（Metadata）和社会标注（Social Tag）两种特征揭示方式去挖掘与描述资源更多维度的属性特征,并运用社会网络分析方法（Social Networks Analysis）弥补社会标注方法缺乏语义控制的特点,构建M-S-S资源模型并模拟应用。研究主要工作包括:（1）实现数字教育资源特征模型。选择LOM和CELTS-42元数据规范确定资源属性框架,直接、准确化地描述框架中可简单定义的属性;框架中不易定义的属性采取社...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
推荐系统通用模型[26]
第4章数字教育资源特征模型的实现37器可以查看和编写具体的开发代码，用于开发小程序；调试器可编译当前代码，并自动刷新模拟器。图4.6微信小程序开发界面（8）测试与发布：点击菜单中的预览按钮，可以查看界面设计的真实效果；或者在代码编辑完成之后，点击微信开发者工具菜单中的真机调试，通过微信扫描二维码，进入手机调试页面，点击微信小程序中的相应功能模板，检查是否运行正常；以上测试有误即进行排错，无误可以在开发工具右上角点击上传按钮将代码至微信后台，填写重要业务页面的类目与标签，之后输入相关版本号确定之后可以在微信小程序后台管理处看到提交的版本，提交版本审核，审核通过之后需手动点击发布上线，最后可在微信中查找小程序并投入使用。2.开发技术（1）WXML：WXML（WeiXinMarkupLanguage）是指结合组件、事件来构建微信小程序框架的一套标签语言。基础组件类似HTML中的标签，事件系统是JavaScript中的事件，可处理逻辑反应到界面上。WXML语言具有数据绑定、列表渲染、条件渲染和模板引用的能力。（2）WXSS：WXSS（WeiXinStyleSheets）样式语言被用于描述WXML
第4章数字教育资源特征模型的实现39（1）资源展示子模块开发：资源展示主要在WXML视图层进行代码的编辑。在view视图中添加<text>文本、<iamge>图片、<video>视频。（2）表单开发：运用表单组件实现资源标注信息的填写和提交。由<from>表单、<input>输入框、<radio>单选框、<textarea>多行输入框、<button>按钮组成，在表单组件中都需要加上name来作为key。如图4.7所示为表单开发效果图。图4.7表单开发效果（3）表单信息提交：表单信息的提交主要依靠表单提交按钮，首先在wxml中添加formType为“submit”的按钮。当点击<form/>表单中formType为submit的<button/>组件时，会触发bindsubmit事件，将表单组件中的value值进行提交，数据被上传至服务器端。4.2.2社会标注系统应用4.2.2.1系统用例说明
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于用户体验的社会化标注系统评价体系研究[J]. 王娜,龙影. 情报科学. 2019(06)
[2]基于长尾理论的物品协同过滤Top-N推荐算法[J]. 刘向举,袁煦聪,刘鹏程. 齐齐哈尔大学学报(自然科学版). 2019(02)
[3]引入用户情感的高阶奇异值分解推荐算法研究[J]. 郭强,岳强,李仁德,刘建国. 复杂系统与复杂性科学. 2018(04)
[4]数字教育资源的供给模式、分类框架及发展对策[J]. 柯清超,王朋利,张洁琪. 电化教育研究. 2018(03)
[5]大数据环境下基于多维关联分析的学习资源精准推荐[J]. 丁继红,刘华中. 电化教育研究. 2018(02)
[6]大数据环境下数字教育资源特征及其供给策略[J]. 付达杰. 伊犁师范学院学报(自然科学版). 2017(04)
[7]教育信息资源用户标注模型构建及仿真研究[J]. 熊雅萍,熊才平,葛军,伍姚. 现代远距离教育. 2017(01)
[8]张量分解及其在推荐系统中的应用[J]. 代翔. 信息与电脑(理论版). 2016(22)
[9]国内社会化标注研究的知识图谱分析[J]. 邰杨芳,陈新国. 信息资源管理学报. 2016(04)
[10]借助数学模型方法培养学生问题解决能力[J]. 李红霞. 中国教育学刊. 2016(09)
博士论文
[1]基于张量的大数据高效计算及多模态分析方法研究[D]. 刘华中.华中科技大学 2018
[2]个性化教育资源主动服务模式研究[D]. 丁继红.华中师范大学 2016
硕士论文
[1]基于张量理论的数据建模与应用研究[D]. 李媛媛.北京邮电大学 2019
[2]基于用户兴趣偏好的个性化学习资源推荐系统设计与实现[D]. 石倩.华中师范大学 2018
[3]基于微信小程序的《计算机应用基础》微学习平台的设计与实现[D]. 代洪彬.广西师范学院 2018
[4]推荐系统中矩阵稀疏性问题的研究[D]. 张洪顺.北京交通大学 2018
[5]基于社会化标注的用户兴趣挖掘及其个性化推荐研究[D]. 张灵菡.杭州电子科技大学 2018
[6]基于协同过滤的个性化推荐算法研究[D]. 李昂.电子科技大学 2017
[7]社会化标注视角下的基础教育资源推荐模型构建[D]. 马小康.华中师范大学 2016
[8]基于本体的教育资源元数据管理平台关键技术的研究与模型的设计[D]. 张恪铭.内蒙古大学 2013
[9]基于社会网络分析法的大学生网络意见领袖研究[D]. 王智宇.大连理工大学 2011
[10]基于标签的互联网自由分类法研究[D]. 隆捷.北京大学 2007
本文编号：3367401
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：85 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
推荐系统通用模型[26]
第4章数字教育资源特征模型的实现37器可以查看和编写具体的开发代码，用于开发小程序；调试器可编译当前代码，并自动刷新模拟器。图4.6微信小程序开发界面（8）测试与发布：点击菜单中的预览按钮，可以查看界面设计的真实效果；或者在代码编辑完成之后，点击微信开发者工具菜单中的真机调试，通过微信扫描二维码，进入手机调试页面，点击微信小程序中的相应功能模板，检查是否运行正常；以上测试有误即进行排错，无误可以在开发工具右上角点击上传按钮将代码至微信后台，填写重要业务页面的类目与标签，之后输入相关版本号确定之后可以在微信小程序后台管理处看到提交的版本，提交版本审核，审核通过之后需手动点击发布上线，最后可在微信中查找小程序并投入使用。2.开发技术（1）WXML：WXML（WeiXinMarkupLanguage）是指结合组件、事件来构建微信小程序框架的一套标签语言。基础组件类似HTML中的标签，事件系统是JavaScript中的事件，可处理逻辑反应到界面上。WXML语言具有数据绑定、列表渲染、条件渲染和模板引用的能力。（2）WXSS：WXSS（WeiXinStyleSheets）样式语言被用于描述WXML
第4章数字教育资源特征模型的实现39（1）资源展示子模块开发：资源展示主要在WXML视图层进行代码的编辑。在view视图中添加<text>文本、<iamge>图片、<video>视频。（2）表单开发：运用表单组件实现资源标注信息的填写和提交。由<from>表单、<input>输入框、<radio>单选框、<textarea>多行输入框、<button>按钮组成，在表单组件中都需要加上name来作为key。如图4.7所示为表单开发效果图。图4.7表单开发效果（3）表单信息提交：表单信息的提交主要依靠表单提交按钮，首先在wxml中添加formType为“submit”的按钮。当点击<form/>表单中formType为submit的<button/>组件时，会触发bindsubmit事件，将表单组件中的value值进行提交，数据被上传至服务器端。4.2.2社会标注系统应用4.2.2.1系统用例说明
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于用户体验的社会化标注系统评价体系研究[J]. 王娜,龙影. 情报科学. 2019(06)
[2]基于长尾理论的物品协同过滤Top-N推荐算法[J]. 刘向举,袁煦聪,刘鹏程. 齐齐哈尔大学学报(自然科学版). 2019(02)
[3]引入用户情感的高阶奇异值分解推荐算法研究[J]. 郭强,岳强,李仁德,刘建国. 复杂系统与复杂性科学. 2018(04)
[4]数字教育资源的供给模式、分类框架及发展对策[J]. 柯清超,王朋利,张洁琪. 电化教育研究. 2018(03)
[5]大数据环境下基于多维关联分析的学习资源精准推荐[J]. 丁继红,刘华中. 电化教育研究. 2018(02)
[6]大数据环境下数字教育资源特征及其供给策略[J]. 付达杰. 伊犁师范学院学报(自然科学版). 2017(04)
[7]教育信息资源用户标注模型构建及仿真研究[J]. 熊雅萍,熊才平,葛军,伍姚. 现代远距离教育. 2017(01)
[8]张量分解及其在推荐系统中的应用[J]. 代翔. 信息与电脑(理论版). 2016(22)
[9]国内社会化标注研究的知识图谱分析[J]. 邰杨芳,陈新国. 信息资源管理学报. 2016(04)
[10]借助数学模型方法培养学生问题解决能力[J]. 李红霞. 中国教育学刊. 2016(09)
博士论文
[1]基于张量的大数据高效计算及多模态分析方法研究[D]. 刘华中.华中科技大学 2018
[2]个性化教育资源主动服务模式研究[D]. 丁继红.华中师范大学 2016
硕士论文
[1]基于张量理论的数据建模与应用研究[D]. 李媛媛.北京邮电大学 2019
[2]基于用户兴趣偏好的个性化学习资源推荐系统设计与实现[D]. 石倩.华中师范大学 2018
[3]基于微信小程序的《计算机应用基础》微学习平台的设计与实现[D]. 代洪彬.广西师范学院 2018
[4]推荐系统中矩阵稀疏性问题的研究[D]. 张洪顺.北京交通大学 2018
[5]基于社会化标注的用户兴趣挖掘及其个性化推荐研究[D]. 张灵菡.杭州电子科技大学 2018
[6]基于协同过滤的个性化推荐算法研究[D]. 李昂.电子科技大学 2017
[7]社会化标注视角下的基础教育资源推荐模型构建[D]. 马小康.华中师范大学 2016
[8]基于本体的教育资源元数据管理平台关键技术的研究与模型的设计[D]. 张恪铭.内蒙古大学 2013
[9]基于社会网络分析法的大学生网络意见领袖研究[D]. 王智宇.大连理工大学 2011
[10]基于标签的互联网自由分类法研究[D]. 隆捷.北京大学 2007
本文编号：3367401
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