心理社会治疗模式下儿童攻击行为的个案介入研究

发布时间：2021-09-03 17:40

　　近些年来校园暴力现象频繁发生,青少年犯罪呈低龄化趋势,给社会和他人带来极大危害。研究表明引起成年期反社会人格的主要诱因之一就是童年时期的攻击性,儿童早年时期的认知是通过他们的情绪情感得以体现,攻击性行为就是表现之一。儿童的攻击行为属于反社会行为,它不仅阻碍儿童自身的健康成长,而且危害家庭和谐与社会稳定。因此,对具有攻击行为的儿童进行介入和矫正,不仅可以推动其自身的健康发展,而且给其家人、学校以及社会带来正面的影响。本研究以济南市小X同学为案主,运用观察法、访谈法等研究方法了解案主的攻击行为。通过对案主的了解与预估,从生理、心理、社会等方面分析出案主出现攻击行为的原因,并以真诚、理解、接纳等为服务理念,运用心理社会治疗模式对案主的攻击行为实行个案介入,协助案主矫正其攻击行为。具体介入过程分为观察分析阶段与工作开展阶段,观察分析主要是对案主进行观察,并与其建立专业关系;工作开展阶段主要分为对案主进行的四次直接治疗,对案主家人、老师进行的七次间接治疗还有两次活动的开展。在介入过程中,笔者运用优势视角理论挖掘案主的潜能,以矫正其攻击行为,还运用依恋理论对案主的心理状况及成长情况进行分析,运用社... 

【文章来源】：江西财经大学江西省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路图

【参考文献】：
期刊论文
[1]遗传和环境因素对双生子儿童攻击行为的影响[J]. 黄鑫鑫,李玉玲,关宏岩.  中国当代儿科杂志. 2019(12)
[2]青少年的暴力与欺凌：人格心理学的分析与对策[J]. 刘思硕,李勇,宋广文.  预防青少年犯罪研究. 2019(06)
[3]贵州省中学生校园暴力现状调查及预防[J]. 许秀芬,郑洁洁.  中小学心理健康教育. 2019(21)
[4]儿童社会认知加工对攻击行为的作用[J]. 夏锡梅.  中国学校卫生. 2019(05)
[5]社会工作优势视角理论内涵探究[J]. 孟洁.  华东理工大学学报(社会科学版). 2019(01)
[6]青少年内隐攻击性的成因、危害及对策分析[J]. 李婷.  中小学心理健康教育. 2018(31)
[7]班级环境对中学生暴力行为的影响:道德推脱的中介作用[J]. 王磊,邢诗怡,徐月月,陈娟.  教育研究与实验. 2018(05)
[8]父母婚姻冲突与儿童同伴关系不良的关系:有调节的中介效应[J]. 崔颖,韩宪国,周颖,刘俊升,明茏.  中国临床心理学杂志. 2018(05)
[9]中学生依恋、自我分化与攻击性行为的关系[J]. 许学华,李颜苗,麻丽丽,李晓鹏.  中国心理卫生杂志. 2018(07)
[10]边远地区学生攻击性行为及心理倾向的特点和对策浅议[J]. 陈常杰.  教育科学论坛. 2018(14)

硕士论文
[1]共情训练对中职生攻击性行为的干预研究[D]. 徐荣芳.南昌大学 2018
[2]心理社会治疗模式下改善残疾人人际交往能力的研究[D]. 董玉.华中科技大学 2018
[3]心理社会治疗模式下社交焦虑障碍青少年的社会工作介入[D]. 杨新明.南京航空航天大学 2017
[4]理性情绪疗法介入流动儿童攻击性行为的实务研究[D]. 马军伟.华中科技大学 2017



本文编号：3381562