乡村振兴战略背景下农村初中班主任窘境探究
发布时间：2021-10-01 05:59
在乡村振兴战略的背景下,时代赋予了农村教育特殊的使命。农村教育是乡村发展的重点之一。初中教育处于九年义务教育的重要阶段,是学生身心发展的关键时期,其发展情况是农村教育事业发展的一块“晴雨表”。初中班级管理在实现初中教育目标中起极其重要的作用。它既是一项系统工程,也是学校管理的重要组成部分。科学合理的班级管理是学校形成高效教学秩序、保障教学质量、实现人才培养的基本保证。班主任作为班级管理的主要责任人,是农村教育事业发展的重要推动者之一,在促进农村教育事业的发展中发挥巨大的作用。但是,现实中由于诸多原因,很多老师担任班主任这一职务的积极性不高,甚至不愿意担任班主任这一职务,而这一日益凸显的窘境,却并未受到广泛的重视。本研究以新行为主义理论、权责平衡理论为理论基础,运用扎根理论质性研究的方法,扎根于农村初中学校,对岳西县50名初中班主任、68位农村初中教师、131名初中学生进行调查研究,通过调查问卷和访谈,发现在乡村振兴战略背景下,农村初中班主任的窘境主要表现为:自身不愿意担任,但不得不担任;责任大,但权力小;工作量大,但班主任津贴少;协调科任老师困难多,但支持少;家长要求高,配合少;留守儿...
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
问卷调查中班主任性别年龄结构情况
22另一方面，作为农村学生家长，也未真正意识到家校合作的重要性。受到思想意识的局限，很多农村初中家长认为自己的任务就是挣钱，为孩子提供教育的物质条件。他们多是将教育子女的责任推到学校单方面，没有意识到自身在孩子长远发展方面的积极作用，无法达到良好的教育效果。六、留守儿童对班主任依赖高，但理解片面新型城镇化的推进，农村初中留守学生的比重较大。经笔者前往岳西县教育局实地调查，获悉，安徽省岳西县初中留守儿童占在校生比例达22.45%。留守儿童的内心很敏感，认知也存在一定的偏差，有时甚至对班主任的美好教育愿景表现出不理解的现象，这也是班主任窘境的表现。图2：留守儿童情况调研结果分析发现：父母双方都在家陪伴的学生占调研样本比例为51.15%，父母不完全在家陪伴的学生总占比高达41.85%。由于样本取自全县23所乡镇初中（天堂初中、思源初中、红杜鹃学校、温泉初中、中关初中、连云初中六所县城主城区学校除外）的学生，资料获取方式真实有效。表7学生对班主任作用的认知评价表X\YA.积极作用B.普通作用C.没什么作用，有他没他一样D.消极作用小计A.父母双方都在外务工12(66.67%)6(33.33%)0(0.00%)0(0.00%)18B.父母一方在外务工32(84.21%)5(13.16%)0(0.00%)1(2.63%)38
【参考文献】：
期刊论文
[1]新生代大学生创业敬业度内化机制研究——基于扎根理论的分析[J]. 王聪颖. 中国商论. 2020(12)
[2]农村初中班主任管理工作中的难点与对策分析[J]. 李宇辉. 中国校外教育. 2020(02)
[3]提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J]. 赵刚. 学周刊. 2020(06)
[4]农村初中班级管理中学困生转化策略浅议[J]. 王淑萍. 学周刊. 2020(02)
[5]关于农村寄宿制学校初中学生宿舍管理策略的研究[J]. 赵虎银,杨雪. 科学咨询（科技·管理）. 2019(11)
[6]网络环境下提高农村初中班级管理的策略[J]. 李全. 甘肃教育. 2019(20)
[7]春风化雨,立德树人——农村初中班主任德育工作策略分析[J]. 李玉河. 课程教育研究. 2019(39)
[8]浅谈初中班主任工作中的沟通艺术[J]. 苏晖亨. 低碳世界. 2019(09)
[9]用“爱”的音符奏响支教美妙歌声——我在农村支教做班主任的几点体会[J]. 赵艳玲. 名师在线. 2019(27)
[10]再谈初中班主任工作中的沟通技巧[J]. 郑凤萍. 名师在线. 2019(27)
博士论文
[1]九年一贯制学校一体化办学研究[D]. 敬仕勇.西南大学 2018
[2]班主任离岗意愿研究[D]. 蒯义峰.华东师范大学 2017
[3]中学教师工作投入感研究[D]. 李敏.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]中小学班主任教师的专业性研究[D]. 谢娟.云南师范大学 2019
[2]农村初中学困生学业抵抗文本研究[D]. 李梦华.中国青年政治学院 2019
[3]农村寄宿制初级中学学生宿舍管理研究[D]. 覃信飞.江西科技师范大学 2019
[4]初中班级学生自主管理中的问题研究[D]. 樊雪宁.广西师范大学 2019
[5]农村初中物理学困生的归因分析及转化策略[D]. 张可.延安大学 2019
[6]农村初中毕业生教育选择问题研究[D]. 牛丹丹.河南大学 2019
[7]农村高中化学潜力生转化策略研究[D]. 吕朝露.湖南师范大学 2019
[8]初中教师工作负担过重与减负问题的对策研究[D]. 喻海霞.湖南师范大学 2019
[9]农村留守儿童融入城镇民办学校问题研究[D]. 袁文娟.黑龙江大学 2019
[10]农村寄宿初中新生心理适应能力提升的个案工作研究[D]. 曹金明.井冈山大学 2019
本文编号：3417282
【文章来源】：安庆师范大学安徽省
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
问卷调查中班主任性别年龄结构情况
22另一方面，作为农村学生家长，也未真正意识到家校合作的重要性。受到思想意识的局限，很多农村初中家长认为自己的任务就是挣钱，为孩子提供教育的物质条件。他们多是将教育子女的责任推到学校单方面，没有意识到自身在孩子长远发展方面的积极作用，无法达到良好的教育效果。六、留守儿童对班主任依赖高，但理解片面新型城镇化的推进，农村初中留守学生的比重较大。经笔者前往岳西县教育局实地调查，获悉，安徽省岳西县初中留守儿童占在校生比例达22.45%。留守儿童的内心很敏感，认知也存在一定的偏差，有时甚至对班主任的美好教育愿景表现出不理解的现象，这也是班主任窘境的表现。图2：留守儿童情况调研结果分析发现：父母双方都在家陪伴的学生占调研样本比例为51.15%，父母不完全在家陪伴的学生总占比高达41.85%。由于样本取自全县23所乡镇初中（天堂初中、思源初中、红杜鹃学校、温泉初中、中关初中、连云初中六所县城主城区学校除外）的学生，资料获取方式真实有效。表7学生对班主任作用的认知评价表X\YA.积极作用B.普通作用C.没什么作用，有他没他一样D.消极作用小计A.父母双方都在外务工12(66.67%)6(33.33%)0(0.00%)0(0.00%)18B.父母一方在外务工32(84.21%)5(13.16%)0(0.00%)1(2.63%)38
【参考文献】：
期刊论文
[1]新生代大学生创业敬业度内化机制研究——基于扎根理论的分析[J]. 王聪颖. 中国商论. 2020(12)
[2]农村初中班主任管理工作中的难点与对策分析[J]. 李宇辉. 中国校外教育. 2020(02)
[3]提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J]. 赵刚. 学周刊. 2020(06)
[4]农村初中班级管理中学困生转化策略浅议[J]. 王淑萍. 学周刊. 2020(02)
[5]关于农村寄宿制学校初中学生宿舍管理策略的研究[J]. 赵虎银,杨雪. 科学咨询（科技·管理）. 2019(11)
[6]网络环境下提高农村初中班级管理的策略[J]. 李全. 甘肃教育. 2019(20)
[7]春风化雨,立德树人——农村初中班主任德育工作策略分析[J]. 李玉河. 课程教育研究. 2019(39)
[8]浅谈初中班主任工作中的沟通艺术[J]. 苏晖亨. 低碳世界. 2019(09)
[9]用“爱”的音符奏响支教美妙歌声——我在农村支教做班主任的几点体会[J]. 赵艳玲. 名师在线. 2019(27)
[10]再谈初中班主任工作中的沟通技巧[J]. 郑凤萍. 名师在线. 2019(27)
博士论文
[1]九年一贯制学校一体化办学研究[D]. 敬仕勇.西南大学 2018
[2]班主任离岗意愿研究[D]. 蒯义峰.华东师范大学 2017
[3]中学教师工作投入感研究[D]. 李敏.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]中小学班主任教师的专业性研究[D]. 谢娟.云南师范大学 2019
[2]农村初中学困生学业抵抗文本研究[D]. 李梦华.中国青年政治学院 2019
[3]农村寄宿制初级中学学生宿舍管理研究[D]. 覃信飞.江西科技师范大学 2019
[4]初中班级学生自主管理中的问题研究[D]. 樊雪宁.广西师范大学 2019
[5]农村初中物理学困生的归因分析及转化策略[D]. 张可.延安大学 2019
[6]农村初中毕业生教育选择问题研究[D]. 牛丹丹.河南大学 2019
[7]农村高中化学潜力生转化策略研究[D]. 吕朝露.湖南师范大学 2019
[8]初中教师工作负担过重与减负问题的对策研究[D]. 喻海霞.湖南师范大学 2019
[9]农村留守儿童融入城镇民办学校问题研究[D]. 袁文娟.黑龙江大学 2019
[10]农村寄宿初中新生心理适应能力提升的个案工作研究[D]. 曹金明.井冈山大学 2019
本文编号：3417282
本文链接：https://www.wllwen.com/shoufeilunwen/shuoshibiyelunwen/3417282.html
