情景表演练习对大班幼儿利他行为影响的实验研究

发布时间：2021-10-10 22:10

　　幼儿利他行为的发展,对幼儿的人际关系、个性品质的形成具有非常重要的意义。本研究通过具体的幼儿日常生活情景的表演和实践,培养幼儿的利他行为,为幼儿在成长的过程中,形成良好行为习惯和养成良好的性格打下基础。国内外学者对幼儿的利他行为研究有很多,主要针对影响幼儿利他行为的的人际关系因素和条件,本研究在前人研究的基础上,对幼儿利他行为的助人行为,谦让行为和分享行为进行比较,探究情景表演对大班幼儿利他行为的影响,并且为幼儿教师培养幼儿的利他行为提供一定的经验,所以本次研究既具有重要的理论意义,又具有重要的现实意义。本研究中采用实验法和观察法等方法,对某幼儿园大班的幼儿（随机选取65名幼儿）进行教师自编的情景测试作为前测,并记录幼儿的反应。为了证实情景表演对培养幼儿的利他行为是否有效,在情景测试后,选一组幼儿作为实验组（A组）,另一个组作为对照组（B组）。对实验组的所有幼儿进行8次情景表演练习,对照组不做表演练习。8次情景表演练习包含着利他行为中的助人行为、谦让行为和分享行为。并且研究者将情景表演的助人行为进行4次表演,分享行为进行3次,谦让行为1次。情景表演结束后,教师重新演绎教师自编的情景测试... 

【文章来源】：安庆师范大学安徽省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究意义
2 文献综述
    2.1 概念界定
    2.2 幼儿情景表演的相关研究
    2.3 幼儿利他行为的相关研究
    2.4 理论基础
3 研究准备
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
    3.3 材料准备
    3.4 实验设计
4 实验过程
    4.1 助人行为的情景表演
    4.2 分享行为情景表演
    4.3 谦让行为的情景表演
5 实验结果与统计分析
    5.1 实验组与对照组的前测与后测原始数据分析
    5.2 两组被试在三个项目的前测与后测方差分析
    5.3 性别在幼儿利他行为上的差异比较
    5.4 两组幼儿的父母受教育程度统计
6 结论
7 讨论与建议
    7.1 讨论
    7.2 建议
8 结语
致谢
参考文献
附录



本文编号：3429240