小学低年级班级管理中激励策略调查研究

发布时间：2021-10-11 20:44

　　现如今,激励策略作为企业管理员工的新手段,已经广泛被应用于企业管理中。而这种新的管理策略是值得借鉴到班级管理中来的。激励策略不仅能在一定程度上激发学生的个人潜能,促进学生学习的积极性,提升班级管理效能还可以弥补传统班级管理束缚学生思想,弱化学生独立意识等方面的不足。因此,班主任可以借鉴企业管理模式,合理的运用激励策略,这样做不仅可以促进班级管理的现代化和科学化发展,也能够激发每名学生的内在动力和潜在能力,进而使班级朝着团结互助、积极向上的方向发展。采用激励策略管理班级是班主任的一种创新尝试。笔者通过检索CNKI全球学术快报了解到,以“班级激励”、“激励式班级管理”为检索词的研究成果屈指可数,因此探索激励在班级管理中的重要价值,使更多学者投入到以激励为核心的班级管理研究中就显得尤为重要。该论文系统搜集了班级管理中运用激励策略方面的相关资料,通过分析尽量全面的了解激励策略在班级管理方面的运用情况,并以此为研究基础。鉴于本课题是关于小学低年级班级管理中激励策略调查研究,因此文章首先运用问卷调查法初步感知小学低年级班主任对激励策略的认识、应用及产生效果方面的情况,接着通过班主任访谈进一步了解小... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学低年级班主任对激励策略应用方式的倾向性从作答结果来看，班主任应用激励策略的倾向性按照百分数从大到小依次为奖惩激

小学低年级班级管理中激励策略调查研究22图3-2小学低年级班主任运用激励策略需注意的应用原则从作答结果来看，绝大部分班主任都选择了前四个注意事项，且百分数不相上下，可见班主任认同在运用激励策略管理班级学生时应遵循一定的应用原则，也对这四个激励原则持认同的观点。3.小学低年级班主任对班级管理中激励策略的效果情况。问卷中涉及效果方面的主要问题的作答情况统计如下（问卷详见附录1）：T8.您在班级管理中运用激励策略对您的管理工作有帮助吗？此题有三个备选项，分别是“有很大帮助”“有一点帮助”“没有任何帮助”，作答情况如表3-10所示。表3-10小学低年级班主任对激励策略的应用效果选项频数百分数有很大帮助5266.7%有一点帮助2532%没有任何帮助11.3%从作答结果来看，绝大多数班主任都肯定了激励策略所产生的积极效果，且有一半以上的班主任认可激励策略对班级管理带来的显著效果，可见激励策略对班主任有效的管理班级起到了至关重要的作用。二、班主任访谈（一）访谈对象

研究思路框架图


本文编号：3431212