中国古代教育智慧在高中数学教学中的应用调查及分析

发布时间：2021-11-21 03:13

　　中国古代教育历史悠久,博大精深,蕴含着诸多优秀的教育智慧.将中国古代教育智慧应用于现在的高中数学教学中,不仅能够解决教学中的诸多问题,而且将极大提升基础教育水平.因此,本文探讨了中国古代教育智慧在高中数学教学中的应用方法.本文首先介绍了国内外的研究现状,并对研究方法和研究思路进行了说明.借助文献法、问卷调查和访谈调查的方法探讨了现阶段高中数学教学中存在的问题,分析了其对于中国古代教育智慧的应用情况,并据此讨论中国古代教育智慧在高中数学教学中的应用方法.其次,本文对中国古代教育的历史演变和中国古代教育智慧主要内容进行了总结,归纳为“孔子的教育智慧”、“《学记》中的教育智慧”和“书院教育中的教育智慧”,并对此三类教育智慧进行了具体阐述.接着论文阐述了中国古代教育智慧在高中数学教学中关于教学改革、教学模式创新、个性化教学、师生关系四方面的应用价值,对于中国古代教育智慧在现阶段高中数学教学中的应用现状进行了调查,分别就学生和教师进行问卷调查和访谈调查,并根据数据得出相关结论,进一步揭示了研究的必要性,为将中国古代教育智慧应用于高中数学教学提供了一定的依据.最后,本文具体论述了中国古代教育智慧在... 

【文章来源】：延安大学陕西省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生对中国古代教育智慧的了解情况

第四章高中数学课教学中应用中国古代教育智慧的现状调查分析-14-从上图可以看出,大多数学生对中国古代教育智慧还是了解一些的,一方面是因为笔者在问卷中问题前面当中对中国古代教育智慧做了大概注释说明,更重要的一方面则是因为学生对于政治、历史、文学等内容的学习及近些年国学的兴起,学生开始越来越了解中国古代教育及其智慧,这对于将中国古代教育智慧应用到高中数学教学提供了一定的基础.(2)关于教师课堂教学方式情况,统计结果如图所示:图4-2学生对数学课教学方式的看法图4-3学生对于教学方式的选择从以上两个图可以看出大多数学生认为现在的数学教学方式一般甚至是不好,并且希望改进,可见学生对于目前教学方式改革的迫切心理.而对于传统的“直接讲授式教学”、“引导式教学”和“合作探究式教学”中,大多数学生选择了“引导式教学”,由此可以分析出大多数学生是希望教师在教学时能够引导学生进行学习,而不是传统的直接讲授、灌输知识.那么,从这两点来看,对于将中国古代教育智慧应用于高中数学教学中是有一定必要的,也是可行的.

第四章高中数学课教学中应用中国古代教育智慧的现状调查分析-14-从上图可以看出,大多数学生对中国古代教育智慧还是了解一些的,一方面是因为笔者在问卷中问题前面当中对中国古代教育智慧做了大概注释说明,更重要的一方面则是因为学生对于政治、历史、文学等内容的学习及近些年国学的兴起,学生开始越来越了解中国古代教育及其智慧,这对于将中国古代教育智慧应用到高中数学教学提供了一定的基础.(2)关于教师课堂教学方式情况,统计结果如图所示:图4-2学生对数学课教学方式的看法图4-3学生对于教学方式的选择从以上两个图可以看出大多数学生认为现在的数学教学方式一般甚至是不好,并且希望改进,可见学生对于目前教学方式改革的迫切心理.而对于传统的“直接讲授式教学”、“引导式教学”和“合作探究式教学”中,大多数学生选择了“引导式教学”,由此可以分析出大多数学生是希望教师在教学时能够引导学生进行学习,而不是传统的直接讲授、灌输知识.那么,从这两点来看,对于将中国古代教育智慧应用于高中数学教学中是有一定必要的,也是可行的.

【参考文献】：
期刊论文
[1]高中数学创新思维能力的培养[J]. 邱永成.  课程教育研究. 2019(36)
[2]高中数学教学中启发式教学法的应用[J]. 夏朴.  数学学习与研究. 2019(13)
[3]新课程理念下《学记》教学思想新探[J]. 王凯婷.  滇西科技师范学院学报. 2019(02)
[4]“豫时孙摩”教育四原则应用研究[J]. 马靖.  文化产业. 2019(09)
[5]孔子教育思想的当代启示[J]. 徐建华,李季.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(03)
[6]《学记》中关于教学的现实意义[J]. 张申庆.  现代交际. 2018(13)
[7]因材施教——高中数学差异性教学方法漫谈[J]. 杨涛.  数学学习与研究. 2018(10)
[8]《学记》与中国古代教育之道[J]. 郭晓东.  大学教育科学. 2017(06)
[9]浅析因材施教在高中数学教学中的运用[J]. 张凯.  黑河教育. 2017(05)
[10]中国古代教育思想对当今教育的借鉴意义[J]. 刁新峙,李彦华.  辽宁教育. 2017(10)

博士论文
[1]数学启发式教学研究[D]. 韩龙淑.南京师范大学 2007

硕士论文
[1]新课程背景下高中数学教学模式分析[D]. 王一帆.信阳师范学院 2015
[2]中国古代教育智慧在高中思想政治课教学中的应用[D]. 张磊.华东师范大学 2010
[3]教师个性化教学的形成[D]. 姜淑颖.山东师范大学 2009
[4]培养学生自主学习数学的能力的研究[D]. 贺杰.华中师范大学 2006
[5]循序渐进原则指导下的基础教育课程改革探索[D]. 吴广江.山东师范大学 2002



本文编号：3508653