迁移理论下的警察徒手制止技能训练研究
发布时间：2022-01-02 07:28
依法、合理且有效地使用武力,是公安民警维持社会秩序、保护社会安全、保障公民权利的重要手段。当前,我国极为重视最小武力的使用,作为警察武力的基础,徒手制止技能的重要性日益凸显。同警械、武器制止相比,警察徒手制止技能的使用频率更高,使用范围更为宽泛,但在实际执法中却经常面临不知如何有效使用的尴尬局面。造成该局面的原因很多,缺乏针对性训练必然是一大主因。基于此,为维护执法权威,保障处置活动的有序开展,强化警察徒手制止技能训练势在必行。本文运用文献分析、专家访谈等方法,尝试借鉴迁移理论的优势,来对当前的警察徒手制止技能训练乱象进行规范,并结合警务实际,深入探讨迁移理论在警察徒手制止技能训练中的具体应用。研究共分为五大部分:第一部分重点对研究背景、意义、内容、方法以及理论依据进行了梳理,对研究现状进行了总结分析,并对警察训练、警察徒手制止技能训练的概念进行了相应界定。第二部分重点从历史的角度对警察徒手制止技能的发展脉络进行了细述,并从训练理论、内容与方法三个层面,对当前训练中存在的突出问题进行了综合论述。第三部分通过比较、访谈与文献分析等方法,对警察徒手制止技能训练中引入迁移理论的必要性与可行性...
【文章来源】：中国人民公安大学北京市
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
美国警察职前学院训练分布图[1]
图1 美国警察职前学院训练分布图[1]综上所述,国内外关于警察徒手制止技能的研究多是重在实践技能的研发,而少有学者尝试进行相关理论的探索。当前,国内外对于警察徒手制止技能训练的研究多是从徒手攻防技能训练与控制技能训练两方面出发,如以防御为止的防身自卫以及以进攻为主的“擒拿”和“柔术”等。与国外不同的是,我国的警察徒手制止技能的军事及竞技体育色彩更加浓厚。另外,国内外学者都尝试将竞技搏击类项目引入到警察徒手制止技能训练之中,如我国的散打、摔跤以及国外的空手道、桑博等,但引入竞技搏击类是否能够提高民警的制止能力或有益于民警的工作绩效提高,至今仍未有学者进行细致分析。
当前在技能训练领域,主要以费茨与波斯纳的三阶段训练模式为主[1],但在警察徒手制止技能实际训练中,多参照以动作模仿为主的四过程训练模式进行[2](见图3)。四过程训练模式按技能训练的时间顺序可细分为“泛化”、“分化”、“巩固”与“自动化”四个过程[3],即从领会、掌握技术动作要点开始,到建立各动作间的有机联系,最后实现动作序列自动化。四过程训练模式以实现“技术动作的自动化”为目的,追根溯源,该模式源于巴普洛夫的条件反射,其潜在理论基础就是早期的行为主义学习理论,即训练的过程必须依靠条件反射,在刺激与反应之间建立直接联系[4]。行为主义认为,技能的形成都是在刺激——反应联结中产生,技能的形成过程就是受训者技能“习惯”的养成,表现为训练的不断重复与强化。技术动作习惯一旦养成,只要现实或类似刺激情境显现,技能的习惯性反应就会出现。但是,早期的行为主义技能训练模式也存在明显的弊端。该主义认为,技能的形成不需要大脑认知的参与,仅依靠动作的模仿就能实现。从生理学的角度进行分析,这种观点是片面的。虽然动作必须依靠运动系统中肌肉与骨骼的相互配合才能完成,但二者并不具备统筹协调的能力,骨的作用在于支撑,肌肉只能舒张和收缩,二者仅是被动的身体组织。事实上,动作的完成有赖于神经(认知)系统的调度[6]。而神经系统调控的过程也可以看作是大脑进行认知决策的过程,即认知的目的就是使受训者产生适当的行为。而早期的行为主义则秉承对认知的完全否定,这也是该主义最令人诟病的问题之一。
【参考文献】：
期刊论文
[1]警察徒手控制技术训练存在的问题与应对措施[J]. 李春党. 教育教学论坛. 2020(01)
[2]论一线警察视阈下的“违法犯罪活动”——对《人民警察法》基础理论的再审视[J]. 徐忠宁. 武汉公安干部学院学报. 2019(04)
[3]警察非致命武力使用能力培养初探[J]. 钟兴龙,韦益毅. 公安学刊(浙江警察学院学报). 2019(06)
[4]培训迁移理论视域下高职教师培训成果转化工作创新探究[J]. 蒲宏. 中国培训. 2019(12)
[5]对新时代职业教育培养人才可迁移技能的思考[J]. 张彩娟,张棉好. 教育与职业. 2019(23)
[6]基于柯式模型的企业高管培训评估体系及其应用[J]. 曹辉,张依洁. 山西财经大学学报. 2019(S2)
[7]对轻微暴力妨碍警察执法行为的徒手防卫控制使用研究[J]. 孙志强. 山西警察学院学报. 2019(04)
[8]培训迁移理论视角下提高党校人力资源培训实效性策略研究[J]. 易文悝. 沿海企业与科技. 2019(02)
[9]我国警察教育训练演进历程——兼论警察武力教育训练模式[J]. 贾昌志. 贵州警官职业学院学报. 2019(01)
[10]基于MOOC警察徒手防卫与控制训练模式研究[J]. 周维方. 山东师范大学学报(自然科学版). 2018(03)
硕士论文
[1]基于胜任特征的基层公务员培训模式优化研究[D]. 陆明荟.长春工业大学 2019
[2]新疆公安民警防卫与控制课程教学的探索与革新[D]. 何永志.河北师范大学 2018
[3]徒手防卫控制“互联网+”培训管理新模式的探索与研究[D]. 马延龙.中国人民公安大学 2017
[4]基于认知负荷原理的排球扣球技术优化教学策略的设计与实验研究[D]. 刘雷.武汉体育学院 2014
[5]我国公务员培训评估研究[D]. 张娓娓.西北大学 2011
[6]培训迁移视角下影响警察培训有效性的因素研究[D]. 黄欢.上海交通大学 2010
本文编号：3563752
【文章来源】：中国人民公安大学北京市
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
美国警察职前学院训练分布图[1]
图1 美国警察职前学院训练分布图[1]综上所述,国内外关于警察徒手制止技能的研究多是重在实践技能的研发,而少有学者尝试进行相关理论的探索。当前,国内外对于警察徒手制止技能训练的研究多是从徒手攻防技能训练与控制技能训练两方面出发,如以防御为止的防身自卫以及以进攻为主的“擒拿”和“柔术”等。与国外不同的是,我国的警察徒手制止技能的军事及竞技体育色彩更加浓厚。另外,国内外学者都尝试将竞技搏击类项目引入到警察徒手制止技能训练之中,如我国的散打、摔跤以及国外的空手道、桑博等,但引入竞技搏击类是否能够提高民警的制止能力或有益于民警的工作绩效提高,至今仍未有学者进行细致分析。
当前在技能训练领域,主要以费茨与波斯纳的三阶段训练模式为主[1],但在警察徒手制止技能实际训练中,多参照以动作模仿为主的四过程训练模式进行[2](见图3)。四过程训练模式按技能训练的时间顺序可细分为“泛化”、“分化”、“巩固”与“自动化”四个过程[3],即从领会、掌握技术动作要点开始,到建立各动作间的有机联系,最后实现动作序列自动化。四过程训练模式以实现“技术动作的自动化”为目的,追根溯源,该模式源于巴普洛夫的条件反射,其潜在理论基础就是早期的行为主义学习理论,即训练的过程必须依靠条件反射,在刺激与反应之间建立直接联系[4]。行为主义认为,技能的形成都是在刺激——反应联结中产生,技能的形成过程就是受训者技能“习惯”的养成,表现为训练的不断重复与强化。技术动作习惯一旦养成,只要现实或类似刺激情境显现,技能的习惯性反应就会出现。但是,早期的行为主义技能训练模式也存在明显的弊端。该主义认为,技能的形成不需要大脑认知的参与,仅依靠动作的模仿就能实现。从生理学的角度进行分析,这种观点是片面的。虽然动作必须依靠运动系统中肌肉与骨骼的相互配合才能完成,但二者并不具备统筹协调的能力,骨的作用在于支撑,肌肉只能舒张和收缩,二者仅是被动的身体组织。事实上,动作的完成有赖于神经(认知)系统的调度[6]。而神经系统调控的过程也可以看作是大脑进行认知决策的过程,即认知的目的就是使受训者产生适当的行为。而早期的行为主义则秉承对认知的完全否定,这也是该主义最令人诟病的问题之一。
【参考文献】：
期刊论文
[1]警察徒手控制技术训练存在的问题与应对措施[J]. 李春党. 教育教学论坛. 2020(01)
[2]论一线警察视阈下的“违法犯罪活动”——对《人民警察法》基础理论的再审视[J]. 徐忠宁. 武汉公安干部学院学报. 2019(04)
[3]警察非致命武力使用能力培养初探[J]. 钟兴龙,韦益毅. 公安学刊(浙江警察学院学报). 2019(06)
[4]培训迁移理论视域下高职教师培训成果转化工作创新探究[J]. 蒲宏. 中国培训. 2019(12)
[5]对新时代职业教育培养人才可迁移技能的思考[J]. 张彩娟,张棉好. 教育与职业. 2019(23)
[6]基于柯式模型的企业高管培训评估体系及其应用[J]. 曹辉,张依洁. 山西财经大学学报. 2019(S2)
[7]对轻微暴力妨碍警察执法行为的徒手防卫控制使用研究[J]. 孙志强. 山西警察学院学报. 2019(04)
[8]培训迁移理论视角下提高党校人力资源培训实效性策略研究[J]. 易文悝. 沿海企业与科技. 2019(02)
[9]我国警察教育训练演进历程——兼论警察武力教育训练模式[J]. 贾昌志. 贵州警官职业学院学报. 2019(01)
[10]基于MOOC警察徒手防卫与控制训练模式研究[J]. 周维方. 山东师范大学学报(自然科学版). 2018(03)
硕士论文
[1]基于胜任特征的基层公务员培训模式优化研究[D]. 陆明荟.长春工业大学 2019
[2]新疆公安民警防卫与控制课程教学的探索与革新[D]. 何永志.河北师范大学 2018
[3]徒手防卫控制“互联网+”培训管理新模式的探索与研究[D]. 马延龙.中国人民公安大学 2017
[4]基于认知负荷原理的排球扣球技术优化教学策略的设计与实验研究[D]. 刘雷.武汉体育学院 2014
[5]我国公务员培训评估研究[D]. 张娓娓.西北大学 2011
[6]培训迁移视角下影响警察培训有效性的因素研究[D]. 黄欢.上海交通大学 2010
本文编号：3563752
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