“引导—互助—探讨”教学法在网球技术教学中的实验研究

发布时间：2022-01-03 21:08

　　本文以武汉体育学院2016级社会体育专业网球选修班为例,采用教学实验法,将学生分为实验组和对照组,其中实验组以“引导-互助-探讨”教学法授课,对照组以传统教学法授课。在前人对于“引导-互助-探讨”教学法的理论研究基础之上,“引导-互助-探讨”教学法符合人本主义教育理论、构建主义学习理论、社会互赖理论和伙伴互助理论等多种理论基础,重点突出教师引导学生,学生主动互助学习、探讨问题的特点。并结合武汉体育学院网球选修班学生的实际情况以及武汉体育学院网球选修课的标准,对两组学生统一进行正手上旋球、双手反手上旋球和平击发球的网球技术教学。将“引导-互助-探讨”教学法运用于网球技术教学中,是为了寻找一套更加行之有效的网球技术教学模式,能够让学生更熟练的掌握网球基本技术。本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、对比分析法和数理统计法对“引导-互助-探讨”教学法在网球技术教学中展开实验研究。通过实验后的各项数据对比,实验组在正手上旋球技术、双手反手上旋球技术和平击发球技术上明显好于对照组;实验组在主观锻炼体验和交际能力方面也有明显改善。经教学实验后得出以下结论:第一,“引导-互助-探讨”教学法对学生... 

【文章来源】：武汉体育学院湖北省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“引导-互助-探讨”教学法引导学习阶段

传统教学法引导学习阶段

教师组织学生进行小组互助练习,积极的鼓励学生相互帮助、相互交流、相互探讨,每一个学生通过组内互助讨论寻找问题关键,教师巡场观察、指导,对学生讨论的问题给予点评,肯定正确的,指出不足,并对错误动作技术进行指正,给出建议,促使学生掌握正确的技术,最大限度的发挥互助阶段的积极作用。图4-5传统教学法互助学习阶段

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[8]河南省高校体育教育专业网球课教学现状与对策[D]. 王丽英.河南大学 2011
[9]高校体育教育专业网球专修课教学体系的构建[D]. 赵明楠.河南大学 2011
[10]“导学—学导”教学方法在健身气功课程中的应用研究[D]. 万小妹.武汉体育学院 2011



本文编号：3566984