基于地理实践活动的初中生区域认知能力培养策略研究

发布时间：2022-01-15 08:25

　　区域认知是地理学科核心素养体系中重要的构成要素,是初中生应具有的核心素养之一。初中阶段是学生区域认知概念和思想形成的重要时期,初中生区域认知能力的培养是地理教学中的重要内容。开展地理实践活动是提升初中生区域认知能力的重要途径,从地理实践活动角度探索初中生区域认知能力的培养策略,对培养初中生的地理核心素养和革新传统教学方式具有重要的现实意义。本文在研究综述的基础上,对区域认知和地理实践活动教学的概念进行界定,进一步细化了初中生区域认知的主要构成要素,将区域认知能力划分成五个方面,在此基础上设计了初中地理实践活动开展现状调查问卷和初中生区域认知能力现状调查问卷,并结合教师访谈对调查结果进行深入分析。以调查结果为依据提出从地理实践活动角度培养初中生区域认知能力的策略,并设计了七个具体的地理实践活动教学案例。本文研究结论如下:（1）目前初中地理实践活动的开展情况并不理想。大部分地理教师和学生对开展地理实践活动的态度十分积极,但是地理实践活动的开展受到多方面因素的影响:教师的专业素养欠缺,指导能力有限;学生的基础知识和实践能力储备不足;学校、家庭、社会的支持力量不够。（2）目前初中生区域认知能力... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

区域认知能力的划分[33]

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3590273