韩国高中生汉语学习焦虑状况调查与分析
发布时间：2022-07-14 11:15
自20世纪70年代以来,语言习得领域的研究重点逐步转向“以学习者为中心”,越来越多学者开始关注和重视学习者自身情感因素的研究。焦虑作为情感因素之一,对语言学习者的学习效果产生重要的影响。随着外语学习焦虑研究的不断发展,目的语环境下汉语学习焦虑研究受到广泛关注,但对于非目的语环境下的汉语学习焦虑研究却较少。本文旨在探究非目的语环境下韩国高中生汉语学习焦虑情况,并针对研究发现提出降低学生汉语学习焦虑水平的相关策略和建议。本研究以韩国首尔蚕新高中和梧琴高中的155名选修汉语的高二学生为研究对象,通过定性与定量的方法分析他们的汉语学习焦虑状况以及成因,并有针对性地提出缓解韩国高中生汉语学习焦虑的建议,希望可以帮助韩国学生减轻汉语学习焦虑,提高学习效果,同时促进对外汉语教学事业在韩国的进一步发展。本论文共分为六章。第一章绪论主要阐述选题的缘起、意义和研究方法;第二章为国内外关于学习焦虑的研究综述;第三章主要是介绍调查对象、调查问卷内容以及实施过程;第四章通过对学生的问卷以及访谈调查,发现大部分韩国高中生都存在着中度或高度的汉语学习焦虑。负评价焦虑、考试焦虑和与中国人交流焦虑最有可能引起学习者的汉...
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 选题背景与研究意义
1.3 研究方法
第2章 文献综述
2.1 外语学习焦虑
2.1.1 外语学习焦虑的定义
2.1.2 外语学习焦虑的分类
2.1.3 外语学习焦虑的表现
2.2 国内外相关研究综述
2.2.1 国外关于外语学习焦虑的研究
2.2.2 国内关于外语学习焦虑的研究
2.2.3 国内关于汉语作为第二语言学习焦虑的研究
第3章 韩国高中生汉语学习焦虑的调查
3.1 调查对象
3.2 研究内容
3.3 调查工具
3.3.1 问卷
3.3.2 访谈
3.4 调查实施
第4章 韩国高中生汉语学习焦虑的调查结果与分析
4.1 被试基本情况
4.2 韩国高中生汉语学习焦虑的总体分析
4.2.1 韩国高中生汉语学习焦虑的总体状况
4.2.2 不同焦虑组的焦虑情况
4.2.3 韩国高中生汉语学习焦虑分类
4.2.4 韩国高中生焦虑值最高和最低的五项结果
4.3 韩国高中生汉语学习焦虑个体差异
4.3.1 性别因素
4.3.2 学汉语时间因素
4.3.3 动机因素
4.3.4 性格因素
4.3.5 汉语水平的自我评价因素
4.3.6 语言技能影响因素分析
4.4 韩国高中生汉语学习焦虑原因的调查与分析
4.4.1 韩国高中生汉语学习焦虑原因的分类
4.4.2 韩国高中生汉语学习焦虑原因的分析
4.4.3 不同焦虑组汉语学习焦虑原因
第5章 降低韩国高中生汉语学习焦虑的对策
5.1 提高学生汉语水平的自我评价
5.1.1 客观评价汉语水平
5.1.2 降低非理性的主观评价
5.2 降低学生的语言输出焦虑
5.2.1 营造汉语环境
5.2.2 多与学生进行交流
5.2.3 语伴互动形式
5.3 减轻学生的考试焦虑
5.3.1 合理安排考试
5.3.2 树立正确的考试观
5.4 丰富学生汉语学习动机
5.4.1 提高趣味性
5.4.2 加深文化了解
第6章 结语
6.1 研究发现
6.2 创新与不足
参考文献
附录 A 韩国高中生汉语课堂焦虑调查问卷
附录 B ????
附录 C 访谈提纲
附录 D 访谈记录
在学期间研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究[J]. 郭燕,徐锦芬. 外语界. 2014(04)
[2]外国留学生汉语学习焦虑研究[J]. 何姗. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(02)
[3]对外汉语教师课堂行为对留学生汉语课堂焦虑的影响[J]. 毛瑞,丁安琪. 人文丛刊. 2011(00)
[4]留学生汉语学习焦虑与HSK考试成绩的相关分析[J]. 张瑞芳,杨伊生. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2011(02)
[5]汉语阅读焦虑源的国别差异分析[J]. 范祖奎. 汉语学习. 2009(03)
[6]多媒体网络环境下的外语学习焦虑[J]. 欣羚. 西南交通大学学报(社会科学版). 2004(04)
[7]外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义[J]. 王琦. 西北师大学报(社会科学版). 2003(06)
[8]留学生汉语焦虑感与成绩相关分析及教学对策[J]. 张莉,王飙. 语言教学与研究. 2002(01)
[9]留学生汉语学习焦虑感与口语流利性关系初探[J]. 张莉. 语言文字应用. 2001(03)
[10]外语学习焦虑及其对外语学习的影响——国外相关研究概述[J]. 王银泉,万玉书. 外语教学与研究. 2001(02)
博士论文
[1]大学生外语口语焦虑自我图式研究[D]. 巫文胜.上海师范大学 2009
硕士论文
[1]马来西亚大学生汉语学习焦虑研究[D]. 张玮.北京外国语大学 2016
[2]印度尼西亚高校华裔学生汉语学习焦虑调查研究[D]. 张云.上海师范大学 2016
[3]中医药专业研究生英语学习焦虑与动机研究[D]. 徐可欣.广西师范大学 2014
[4]韩国汉语学习者课堂焦虑、汉语自我效能感及其关系研究[D]. 张莉.山东大学 2014
[5]大学生人格因素与学习焦虑的关系对英语成绩的影响研究[D]. 张晓妍.长沙理工大学 2013
[6]韩国学生汉语焦虑调查研究及教学对策[D]. 杜东博.东北师范大学 2013
[7]泰国初中生汉语学习焦虑状况以及成因研究[D]. 彭虹.广西大学 2012
[8]泰国留学生汉语学习焦虑研究[D]. 杨利娟.西南大学 2010
[9]泰国学生汉语听力焦虑感的探索性研究[D]. 吴剑.山东大学 2010
[10]农村高中学生英语口语学习焦虑源及教学对策的实证研究[D]. 杨院生.河北师范大学 2010
本文编号：3661021
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 选题背景与研究意义
1.3 研究方法
第2章 文献综述
2.1 外语学习焦虑
2.1.1 外语学习焦虑的定义
2.1.2 外语学习焦虑的分类
2.1.3 外语学习焦虑的表现
2.2 国内外相关研究综述
2.2.1 国外关于外语学习焦虑的研究
2.2.2 国内关于外语学习焦虑的研究
2.2.3 国内关于汉语作为第二语言学习焦虑的研究
第3章 韩国高中生汉语学习焦虑的调查
3.1 调查对象
3.2 研究内容
3.3 调查工具
3.3.1 问卷
3.3.2 访谈
3.4 调查实施
第4章 韩国高中生汉语学习焦虑的调查结果与分析
4.1 被试基本情况
4.2 韩国高中生汉语学习焦虑的总体分析
4.2.1 韩国高中生汉语学习焦虑的总体状况
4.2.2 不同焦虑组的焦虑情况
4.2.3 韩国高中生汉语学习焦虑分类
4.2.4 韩国高中生焦虑值最高和最低的五项结果
4.3 韩国高中生汉语学习焦虑个体差异
4.3.1 性别因素
4.3.2 学汉语时间因素
4.3.3 动机因素
4.3.4 性格因素
4.3.5 汉语水平的自我评价因素
4.3.6 语言技能影响因素分析
4.4 韩国高中生汉语学习焦虑原因的调查与分析
4.4.1 韩国高中生汉语学习焦虑原因的分类
4.4.2 韩国高中生汉语学习焦虑原因的分析
4.4.3 不同焦虑组汉语学习焦虑原因
第5章 降低韩国高中生汉语学习焦虑的对策
5.1 提高学生汉语水平的自我评价
5.1.1 客观评价汉语水平
5.1.2 降低非理性的主观评价
5.2 降低学生的语言输出焦虑
5.2.1 营造汉语环境
5.2.2 多与学生进行交流
5.2.3 语伴互动形式
5.3 减轻学生的考试焦虑
5.3.1 合理安排考试
5.3.2 树立正确的考试观
5.4 丰富学生汉语学习动机
5.4.1 提高趣味性
5.4.2 加深文化了解
第6章 结语
6.1 研究发现
6.2 创新与不足
参考文献
附录 A 韩国高中生汉语课堂焦虑调查问卷
附录 B ????
附录 C 访谈提纲
附录 D 访谈记录
在学期间研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究[J]. 郭燕,徐锦芬. 外语界. 2014(04)
[2]外国留学生汉语学习焦虑研究[J]. 何姗. 云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2014(02)
[3]对外汉语教师课堂行为对留学生汉语课堂焦虑的影响[J]. 毛瑞,丁安琪. 人文丛刊. 2011(00)
[4]留学生汉语学习焦虑与HSK考试成绩的相关分析[J]. 张瑞芳,杨伊生. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版). 2011(02)
[5]汉语阅读焦虑源的国别差异分析[J]. 范祖奎. 汉语学习. 2009(03)
[6]多媒体网络环境下的外语学习焦虑[J]. 欣羚. 西南交通大学学报(社会科学版). 2004(04)
[7]外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义[J]. 王琦. 西北师大学报(社会科学版). 2003(06)
[8]留学生汉语焦虑感与成绩相关分析及教学对策[J]. 张莉,王飙. 语言教学与研究. 2002(01)
[9]留学生汉语学习焦虑感与口语流利性关系初探[J]. 张莉. 语言文字应用. 2001(03)
[10]外语学习焦虑及其对外语学习的影响——国外相关研究概述[J]. 王银泉,万玉书. 外语教学与研究. 2001(02)
博士论文
[1]大学生外语口语焦虑自我图式研究[D]. 巫文胜.上海师范大学 2009
硕士论文
[1]马来西亚大学生汉语学习焦虑研究[D]. 张玮.北京外国语大学 2016
[2]印度尼西亚高校华裔学生汉语学习焦虑调查研究[D]. 张云.上海师范大学 2016
[3]中医药专业研究生英语学习焦虑与动机研究[D]. 徐可欣.广西师范大学 2014
[4]韩国汉语学习者课堂焦虑、汉语自我效能感及其关系研究[D]. 张莉.山东大学 2014
[5]大学生人格因素与学习焦虑的关系对英语成绩的影响研究[D]. 张晓妍.长沙理工大学 2013
[6]韩国学生汉语焦虑调查研究及教学对策[D]. 杜东博.东北师范大学 2013
[7]泰国初中生汉语学习焦虑状况以及成因研究[D]. 彭虹.广西大学 2012
[8]泰国留学生汉语学习焦虑研究[D]. 杨利娟.西南大学 2010
[9]泰国学生汉语听力焦虑感的探索性研究[D]. 吴剑.山东大学 2010
[10]农村高中学生英语口语学习焦虑源及教学对策的实证研究[D]. 杨院生.河北师范大学 2010
本文编号：3661021
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