高中语文“宿构”作文及教学对策研究

发布时间：2022-09-28 15:18

　　高考一直以来都是我国选拔人才的主要方式。通过考试来考查学生在阅读、写作等方面的能力,是对人才进行选拔最直接、最便捷的方式。而语文考试中的最后一题作文题,则在这种人才选拔中被赋予了极高的分值与比重,占据着高考语文的半壁江山。因此,如何写好高考作文,是学生、教师、学者以及社会各个方面都密切关注的问题,在高中阶段语文教学中的重要性不言而喻。“宿构”作文在高中生的写作中普遍存在。这种现象不但在平时的作文训练中较为寻常,并且在平时的月考、期中考试和期末考试中更为泛滥,学生写作常常呈现为千人一面的情况,文章中的陈词滥调也屡见不鲜。基于此,本文旨在结合自身教学实践经验及思考对“宿构”作文这种现象进行研究分析,提出应对高中生“宿构”作文的教学策略。论文的主体由四部分组成。第一部分是绪论,提出本文的选题依据、选题意义、研究现状、研究的理论基础及研究内容和研究方法。第二部分是对“宿构”作文的界定。其中,包括“宿构”作文的内涵,“宿构”作文的分类,“宿构”作文的优越性和“宿构”作文的危害性。第三部分是对高中生写作情况调查及“宿构”作文的现象分析。本人采取调查问卷的方式,对笔者实习学校的学生进行了问卷调查,从... 

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 选题来源
    1.2 选题意义
    1.3 研究现状
    1.4 本文的理论基础和研究内容
        1.4.1 本文的理论基础
        1.4.2 本文的主要内容
    1.5 研究方法
        1.5.1 文献研究法
        1.5.2 问卷调查法
        1.5.3 案例研究法
        1.5.4 行动研究法
2 “宿构”作文的界定
    2.1 “宿构”作文的内涵
    2.2 “宿构”作文的分类
        2.2.1 论据材料的“宿构”
        2.2.2 结构层面的“宿构”
        2.2.3 语言形式的“宿构”
    2.3 “宿构”作文的优越性
        2.3.1 使得作文具有文采
        2.3.2 缩短写作文的时间
        2.3.3 克服写作文的恐惧
    2.4 “宿构”作文的危害性
        2.4.1 真情实感的缺乏
        2.4.2 体验不足的暴露
        2.4.3 应考取巧的方法
3 高中生写作情况调查及“宿构”作文分析
    3.1 “宿构”作文现状调查
        3.1.1 调查方法
        3.1.2 高中生写作基本情况的调查数据及分析
    3.2 产生“宿构”作文的原因分析
        3.2.1 “宿构”作文社会方面的误区
        3.2.2 “宿构”作文学生写作的误区
        3.2.3 “宿构”作文教师教学的误区
4 应对“宿构”作文的教学策略
    4.1 以“理”为方向的教学策略
        4.1.1 透彻理解高中语文课程标准的理念
        4.1.2 正确认识高考作文与学生写作的概念
        4.1.3 积极引导学生家长对作文理念的更新
    4.2 以“教”为方向的教学策略
        4.2.1 教师转变写作教学的思维习惯
        4.2.2 激发学生的写作兴趣
        4.2.3 优化学生作文评价环节
    4.3 以“学”为方向的教学策略
        4.3.1 丰富真实的情感体验
        4.3.2 正确使用作文素材书
        4.3.3 养成乐于动笔的习惯
结论
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中语文批判性思维培养的策略研究——以议论文写作教学为例[J]. 施海红.  上海课程教学研究. 2019(03)
[2]高中语文教学中提高学生写作能力的策略探究[J]. 欧阳华奇.  当代教研论丛. 2019(01)
[3]关于高中语文写作教学策略的几点思考[J]. 谭琼.  课程教育研究. 2019(01)
[4]解析高中语文教学开展新思维写作的途径[J]. 吴基盛.  课程教育研究. 2018(48)
[5]构建高中语文自主作文课堂的研究[J]. 顾明.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2018(11)
[6]高中语文写作序列的建构与运用[J]. 马云.  文教资料. 2018(32)
[7]合作学习模式在高中语文教学中的运用[J]. 张宏建.  学周刊. 2018(34)
[8]考前作文训练要积累好素材并深入挖掘思想——关于2017年高考作文素材积累的思考[J]. 曹四民.  语文知识. 2017(07)
[9]采取有效措施,促进初中生写作能力的提高[J]. 万冬梅.  学周刊. 2017(04)
[10]任务驱动型作文乱弹[J]. 张锋.  中学语文教学参考. 2016(33)

硕士论文
[1]高中议论文论据选用问题及教学策略[D]. 侯泸飞.鲁东大学 2018
[2]2007-2017年高考作文试卷（全国卷）研究[D]. 孙珊.河北师范大学 2018
[3]生活化语文理念下高中生写作素材的运用研究[D]. 卢细芳.南京师范大学 2018
[4]高中议论文写作教学研究[D]. 张雪丽.苏州大学 2017
[5]全国Ⅰ卷和江西卷高考作文命题比较研究[D]. 郭萃.淮北师范大学 2016
[6]中学生作文虚假现象批判[D]. 刘杰.华中师范大学 2012
[7]生活写作教学模式研究[D]. 江民耀.江西师范大学 2011
[8]对中学生作文中“失真”问题的探究[D]. 张翼.福建师范大学 2005
[9]叶圣陶写作教学观探析[D]. 范晓晖.南京师范大学 2004



本文编号：3681902