泰国小学高年级汉语教学课堂活动设计与实践分析

发布时间：2022-12-10 04:57

　　汉语教学活动中课堂活动是汉语作为外语教学中重要教学环节之一,目的在于以丰富多样的形式提高学生的学习兴趣,寓教于乐。课堂活动一直是汉语老师们频繁使用的教学手段,汉语课堂活动形式多样,内容也在不断丰富。本文采用实证研究法、访谈法和观察法,通过对泰国Samarnkoonvittayathan学校小学高年级学生汉语课堂活动开展情况进行调查,结合活动课程论、心理学、构建主义相关理论,选取游戏竞赛类、交际表演类、猜测记忆三种不同类型课堂活动进行设计实践研究,这是一种新的尝试和探索,也是开展课堂活动的深化和探索,结论研究对海外汉语教学有借鉴和参考意义。具体研究内容如下:首先,本文选取该校汉语教师志愿者和部分小学五六年级学生为主要调查对象,以访谈的方式,对课堂活动的类型选取、设计难点、实践效果、活动开展中非预设情况、学生喜欢的活动形式五个方面展开了调查和研究。调查结果显示汉语老师在课堂中活动的使用率较高,但活动形式的选取和活动设计水平参差不齐,实践过程中会出现一些问题导致教学效果不佳,无法满足学生对汉语活动的期待。其次,根据调查结果选取游戏竞赛、交际表演、猜测记忆三种类型活动,结合活动课程论、心理学游... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 导论
    第一节 选题背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究方法
        一、访谈调查法
        二、课堂观察法
        三、实证研究法
    第四节 文献综述
        一、汉语课堂活动教学研究综述
        二、泰国小学生汉语教学情况研究综述
        三、泰国小学汉语课堂活动研究综述
第二章 泰国Samarnkoonvittayathan学校小学高年级汉语课堂活动需求倾向调查
    第一节 Samarnkoonvittayathan学校基本概况
        一、汉语教师概况
        二、学生学习特点
        三、汉语课程安排
        四、学校教学环境
    第二节 课堂活动需求倾向调查设计
        一、调查设计分析
        二、开展汉语课堂活动的可行性和必要性
    本章小结
第三章 泰国小学高年级汉语教学课堂活动设计
    第一节 泰国小学生课堂活动教学理论依据
        一、活动课程论
        二、基于心理学的游戏动机理论
        三、构建主义学习理论
    第二节 泰国小学生活动设计的基本原则
        一、趣味性与多样性相结合
        二、交际性与目的性相结合
        三、难易适度与可操作性相结合
    第三节 基于三种活动类型的汉语课堂活动设计分析
        一、教学对象分析
        二、活动目标的设计
        三、活动内容的设计
        四、活动环节的设计
    第四节 三种类型活动设计呈现与分析
        一、游戏竞赛活动设计呈现与分析
        二、交际表演活动设计呈现与分析
        三、猜测记忆类活动设计呈现与分析
    本章小结
第四章 泰国小学高年级汉语教学课堂活动实践与分析
    第一节 游戏竞赛活动实践与分析
        一、活动过程描述
        二、活动实践评价
        三、活动实践分析
    第二节 交际表演活动实践与分析
        一、活动过程描述
        二、活动实践评价
        三、活动实践分析
    第三节 猜测记忆活动实践与分析
        一、活动过程描述
        二、活动实践评价
        三、活动实践分析
    第四节 活动实践反思与启示
        一、活动实践反思
        二、活动实践启示
    本章小结
第五章 结语
    第一节 研究的主要结论
        一、活动设计
        二、活动过程
        三、活动反馈
    第二节 研究存在的问题
        一、活动设计方面
        二、活动实施方面
    第三节 今后改进计划
        一、活动设计方面
        二、活动实施方面
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于心理学的游戏动机分析与对课堂教学的启示[J]. 管琼斯.  林区教学. 2019(01)
[2]游戏设计师勾引玩家的“独门秘术”[J]. 李欧.  大众心理学. 2016(03)
[3]提高中学英语单词教学有效性的策略探析[J]. 陈梦月.  西部素质教育. 2016(05)
[4]初级汉语课堂小组活动有效性研究[J]. 毕琦琳,陈作宏.  汉语国际传播研究. 2013(01)
[5]语块的认知特性与对外汉语教学[J]. 庞青.  考试周刊. 2013(47)
[6]对外汉语教学中的课堂活动设计[J]. 王巍.  教育理论与实践. 2012(24)
[7]浅谈活动教学法在英语教学中的应用[J]. 王亮.  中国校外教育. 2012(18)
[8]CSL课堂教学中的非预设事件及其教学资源价值探讨[J]. 吴勇毅,石旭登.  世界汉语教学. 2011(02)
[9]电视游戏节目“jeopardy!”在对外汉语教学中的运用[J]. 王彦琳.  科教文汇(中旬刊). 2009(09)
[10]语文课堂活动设计几种形式[J]. 曹燕.  语文教学与研究. 2008(26)

硕士论文
[1]赴泰志愿者汉语课堂教学中所遇问题研究[D]. 薛阳.暨南大学 2015
[2]对外汉语主题式教学模式研究[D]. 张旭.黑龙江大学 2015
[3]泰国颂德中学汉语课堂活动实践与思考[D]. 苏华.南京师范大学 2015
[4]针对新西兰小学的汉语课堂活动设计及其实践研究[D]. 宋娇.上海交通大学 2014
[5]泰国中学汉语主题式教学设计[D]. 杨一鸣.南京师范大学 2014
[6]基于《体验汉语.生活篇》的任务型教学设计与应用研究[D]. 张宇.山东师范大学 2013
[7]泰国中学汉语综合课教学方法及其反思[D]. 牛斌.西安外国语大学 2013
[8]浅谈泰国小学高年级汉语课堂游戏教学活动[D]. 冯金金.河北大学 2013
[9]泰国中学汉语课堂教学设计研究[D]. 赵金.华中科技大学 2012
[10]泰国中学主题式汉语教学模式建构与研究[D]. 王彬.山东大学 2012



本文编号：3716106