统编本初中语文教材中女性形象分析及教学研究

发布时间：2023-04-01 02:20

　　近些年来,女性主义研究已经有了很大的发展,它不仅将长期被压迫的女性重新带入我们的视野,同时展示了更强大的理论抱负。当我们引入了“性别”这样一个观察人类社会结构的新维度之后,我们会对文学创作产生另一种话语,或者出现另一类批评视角。在女性主义研究发展的基础上,作为语文学科的研究者与教育者,笔者认为也应该对教材中的女性形象进行解读,探讨其在受教育者面前的表现力以及产生的教育意义。随着统编本教材在全国中小学全年级的统一使用,语文教材实现了从“—纲多本”到“一纲一本”的巨大转变。统编本语文教材一经问世,得到了各方语文教育专家、一线教师乃至学生家长的关注。结合女性主义的日益发展,本研究运用文本分析法、比较研究法,将语文学科与教育学结合起来,以统编本初中语文教材(七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级上册、九年级下册)为研究对象,以教材中的女性形象为着眼点,探讨新教材中女性形象的类型及分布情况,分析女性形象的性格,以达到正确理解语文教材中女性形象、启发学生形成正确的性别观和培养学生优秀的道德品质的目的。本文由五部分构成。绪论部分介绍了选题缘起、研究目的与意义、核心概念的界定、相关研究...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘起
        (一) 语文课程标准的要求
        (二) 女性主义逐渐走进语文学科的研究视野
        (三) 初中生青春期的心理需求
        (四) 统编本教材的全面使用
    二、研究目的与意义
        (一) 研究目的
        (二) 研究意义
    三、核心概念界定
        (一) 统编本教材
        (二) 女性形象
    四、相关研究综述
        (一) 国内外关于教材中性别研究的相关综述
        (二) 关于统编本语文教材的相关研究综述
        (三) 统编本教材中关于女性形象的相关研究综述
    五、研究设计
        (一) 研究问题
        (二) 理论基础
        (三) 研究思路
        (四) 研究内容
        (五) 研究方法
        (六) 创新之处
第一章 统编本初中语文教材中女性形象的整体分析
    第一节 女性形象的数量分析
        一、女性形象汇总
        二、男性形象汇总
    第二节 女性形象的性格分析
        一、慈爱善良型
        二、聪慧优雅型
        三、豪爽勇敢型
        四、悲苦封建型
    第三节 女性形象的时代分析
        一、古代女性——智勇双全
        二、近代女性——封建落后
        三、现当代女性——性格多元
    第四节 女性形象的国别分析
        一、外国女性形象性格特点
        二、中外女性性格对比
    第五节 女性形象的职业分析
        一、无明确职业的女性形象
        二、有职业的女性形象
        三、男女形象从事职业类型对比
    第六节 不同性别作者笔下的女性形象分析
        一、女性作家写女性——细腻自然
        二、男性作家写女性——多具时代意义
    小结
第二章 统编本初中语文教材中女性形象蕴含的教育价值
    第一节 母爱美——丰富学生情感世界
    第二节 形象美——提升鉴赏女性美的能力
    第三节 品格美——增强学生的性别认同感
    第四节 统编本新增女性形象教育价值分析
        一、突出女性的社会性——树立性别平等观
        二、彰显女性的个性——努力打破性别刻板印象
    小结
第三章 关于女性形象的教材选文与教学建议
    第一节 对教材选文的建议
        一、增加女性形象的数量
        二、丰富女性形象的性格
        三、增加女性作家作品的数量
    第二节 多元解读女性形象的教学建议
        一、立足时代背景
        二、去标签化解读
        三、在对话中构建多元视角
        四、在多元评价中把握正确价值取向
    小结
第四章 教学设计——以《阿长与<山海经>》为例
    第一节 设计思路
        一、选文背景
        二、学情分析
        三、人物多元解读设想
        四、教学环节设计
    第二节 《阿长与<山海经>》教学案例设计
结语
参考文献
致谢



本文编号：3776268