红色文化资源融入高中思政课教学研究

发布时间：2023-08-30 01:20

　　红色文化,是一种由特定的历史所形成的文化资源。红色文化是中国共产党从成立到发展,从抗战到解放战争,从革命到建立新中国的过程中形成的,并在“红色旗帜”指导下形成了红色文化资源,亦是社会主义先进文化的一个重要组成部分,对中国社会主义制度、党和人民、其他社会主义国家、乃至全世界都有着深远的影响,因此,习总书记多次强调,红色文化是宝贵的资源,要充分开发、充分规划、充分利用、充分发扬。同时,从新中国成立以来,我国就将“红色教育”作为爱国主义教育的重要部分。红色文化资源作为一种可贵的课程资源,它不仅仅包涵了中华民族的爱国主义精神和中华民族的传统美德,还是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现,这种特殊的文化具有积极崇高的立场、目标、内涵、价值观,并且群众基础深厚,包含着精神与志向、顽强与不屈、牺牲与风险,是中华儿女追求民族伟大复兴的精神动力。因此,将红色文化融入到高中思政课教学之中,具有两个明显的优势:一是极大的丰富了高中思想政治教材的内容,使得政治知识向着更广阔的方向延伸;另一方面则是有力的推动红色文化的发展、传承,将其深深地根植于学生的心中,做到“红色教育”从小做起,强化高中生的爱国主义思想...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究现状
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 研究思路和研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 论文创新点
        1.5.1 研究视角的创新
        1.5.2 研究内容的丰富
2 相关概念及理论基础
    2.1 相关概念
        2.1.1 红色文化
        2.1.2 红色文化资源
        2.1.3 思想政治教育
        2.1.4 高中思想政治课
    2.2 理论基础
        2.2.1 马克思主义思想政治教育理论
        2.2.2 习近平新时代文化思想
        2.2.3 陶行知的生活教育理论
3 红色文化资源融入高中思政课教学的必要性与可行性分析
    3.1 红色文化资源融入高中思政课教学的必要性
        3.1.1 培养高中生道德修养的需要
        3.1.2 弘扬高中生爱国主义的需要
        3.1.3 强化高中生理想信念的需要
    3.2 红色文化资源融入高中思想政治课教学的可行性
        3.2.1 红色文化资源与高中政治教材具有深度的契合
        3.2.2 红色文化资源自身需要在继承中发展
4 红色文化资源融入高中思政课教学的现状调查及问题分析
    4.1 红色文化资源融入高中思政课教学的现状调查
        4.1.1 编制调查问卷的目的
        4.1.2 调查问卷的对象
        4.1.3 问卷调查内容
        4.1.4 对调查问卷进行数据和图表分析
    4.2 存在的问题
        4.2.1 红色文化资源融入内容缺乏系统性
        4.2.2 红色文化资源融入缺少学校的支持
        4.2.3 红色文化资源融入形式没有创新性
        4.2.4 不重视红色文化资源仅追求升学率
5 红色文化资源在高中思政课教学中的融入策略
    5.1 在教学设计中融入红色文化资源
        5.1.1 教学内容中融入红色文化资源
        5.1.2 教学目标中融入红色文化资源
        5.1.3 教学评价中融入红色文化资源
    5.2 在课堂教学中融入红色文化资源
        5.2.1 课堂导入环节利用红色文化资源,吸引学生自主学习
        5.2.2 讲授新课环节巧用红色文化资源,提高课堂教学效率
        5.2.3 课堂总结环节选用红色文化资源,突出教学重点难点
    5.3 在课外实践中融入红色文化资源
        5.3.1 建立红色旅游基地,激发学习红色文化资源的热情
        5.3.2 组织红歌比赛,调动学习红色文化资源的积极性
        5.3.3 成立红色社团,通过社团实践学习红色文化资源
结论
致谢
参考文献
附录
攻读硕士学位期间主要研究成果



本文编号：3844654